初中历史教学中如何培养学生家国情怀

发布者：cj_chmy   发布时间：2022-06-17 09:58:59   点击数:

 初中历史教学中如何培养学生家国情怀

长海四中 李翠

现行《初中历史课程标准》中写到“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养好的品德和健全的人格”。历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要意义，历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。初中历史教学中渗透家国情怀的理念，有利于学生树立正确的三观，有利于学生健康长远的发展。

在教学中，教师注重对学生进行德育渗透，落实立德树人的任务，有利于培育具有社会主义核心价值观的公民，适应时代发展和社会进步的需要。因此,在中学历史课堂中对学生进行德育渗透具有十分重要的作用,需要历史教师不懈的探索和发掘。那么,如何在中学历史课堂上进行德育渗透呢?

教师可以充分利用优秀历史人物的榜样作用,进行德育渗透。在中国的边陲，出现了卫国戍边英雄，在历史教学中，应切实发挥卫国戍边英雄事迹的教育作用，培养学生爱党、爱国、爱军、爱社会主义的情感，学习英雄们英勇无畏、忠诚奉献的优秀品格，树立维护国家领土主权、维护边境和平安宁的坚定决心。

在历史课上，向学生介绍戍边英雄事迹，有利于对学生进行德育渗透，为培养学生良好的品德和健全的人格提供了时机。面对极寒缺氧的恶劣天气，戍边英雄誓死捍卫着国土，肩负着用生命践行的使命，宁肯高原埋忠骨，决不丢失一寸土。学习典型人物，培养良好品质。将戍边英雄事迹与历史教材中所呈现的有关维护国家主权的典型人物、典型事例相结合，有利于传播中华民族几千年来积淀下的优良精神和品质。

 通过学习戍边英雄事迹，帮助学生认识到天下并不太平，和平需要保卫。中华民族是爱好和平的民族，中国人民是爱好和平的人民。老祖宗留下的领土一寸也不能丢，别人的东西我们一分一毫也不要。我们珍爱和平、致力稳定，始终以最大的诚意、最大的耐心坚持通过对话谈判解决争端，但决不允许任何势力侵犯国家领土和主权。一旦发生这样的严重情况，必将予以迎头痛击。将历史教学与戍边英雄事迹相结合，带领学生回顾历史来帮助学生更深入的了解中华民族的发展历程，同时激发了学生的危机意识和忧患意识，从而唤醒学生的民族归属感和爱国主义情怀。

在教学中教师利用历史人物生动的言行可以加强对学生的德育渗透。中国历史涉及人物900余人，世界历史人物200多人，其中三分之二以上是为社会进步和人类发展做出一定贡献的。在教学中，教师选择优秀的代表人物，引领学生充分挖掘，促进学生身心健康全面发展，通过历史人物的英雄事迹去感染学生，引导学生做人。中国历史有无数仁人志士，他们创造了许多惊天地、泣鬼神的业绩，在历史课堂上，教师应当以历史英雄人物的事迹对学生进行心灵的启迪，情感上的感染。

教师在讲述历史事件和人物时要倾注自己的感情。在历史教学中，教师评价历史事件和历史人物时要倾注自己的感情，常能震撼学生的心灵，给他们以深刻的教育。

在讲授我国古代的伟大建筑长城时，可以引述一则新闻报道，记者采访一位登上月球的美国宇航员时，他说：“看到在地球上有一条很长的带子连绵起伏，按经纬度计算，这就是中国的万里长城，这是从月球上看到地球的唯一建筑物！”这位宇航员情不自禁地赞叹：“这是中国人的骄傲！”在讲述圆明园遭劫的历史时应当让学生认识到，圆明园盛衰与荣辱的历史令人感怀，但是它不应该只是缅怀悲叹的对象，而应该是强国富民的历史参照。从圆明园被焚烧至今，可以用历史事实雄辩地告诉我们：“落后就要挨打，弱国无外交。”

结合重大历史事件或重大节日，开展德育渗透。在各种重大节日来临时，通过播放视频或历史图片，生动再现历史情景，可以在提高学生学习兴趣的同时，对学生进行德育渗透。当教学内容涉及到青年节、建党节、建军节、国庆节等节日时，教师对学生进行德育渗透，可使学生受到革命传统教育，激发他们的爱国热情，提高他们为建设更加美好的未来而勤奋学习的积极性。

2021年是建党一百年，一部党史，就是一部内容丰富的爱国思想和爱国行动的实录。在教学中注意对学生进行有关党史的教育，可使学生们受到革命传统的教育，激发他们的爱国主义的热情。通过德育渗透，使学生真正认识到，每个人的前途与国家的命运是紧密联系的。

教师可以充分发挥历史课堂的教学功能，呈现历史图片和播放视频，使学生直观地接受爱国主义教育和德育教育。激发学生的爱国热情，使学生通过历史学习，坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。

在历史教学中进行德育渗透，有利于帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于拓宽历史课程的情感教育功能，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观的熏陶，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。