《双减背景下如何优化历史作业的设计与管理》心得体会

发布者：cj_chmy   发布时间：2022-05-27 07:09:31   点击数:

 《双减背景下如何优化历史作业的设计与管理》心得体会

近期接受培训《双减背景下如何优化历史作业的设计与管理》，对“双减”政策有了新的认识和领会。作业是教学过程的有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；作业也是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。

在“双减”政策下，要想解放学生，最关键是要解决作业设计的问题。如何才能优化历史作业的设计与管理呢？

第一、老师心中要有全体学生。老师预估布置的作业完成时间普遍会高于大多数学生实际完成的时间。 布置作业的时间，往往是按照班上最好的学生来进行的。所以我们在布置作业时，不能只从自己的角度出发，还要考虑全体学生日常积累、预习、复习整理等额外的时间。

第二、要设计好作业的时间。历史作业时间不能太长，在半个小时左右，作业时间控制在一定范围之内，才会有一定的巩固效果，但超过了一个拐点以后，学生作业做的时间越长，学习效果就越不好。还有的学生为了完成作业要做到深夜，学习效率很低，也起不到应有的巩固效果。

第三、要设计分层作业。教师应针对各班级不同学生和同一班级的不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。历史学科要求培养核心素养，在设计中也要体现核心素养的一些作业，应该具有情境化，注重学习知识和技能，注重围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子探索精神。

总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，把作业设计的科学合理，学生就能真正的提质增效。练习只是手段，让学生在课后得到巩固才是最终的目的，为了达到这个效果，作为教师要精心设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的实效性。

     

长海八中

宋 红 梅

2022.5