《“双减”背景下如何优化历史作业的设计与管理》培训反思

发布者：cj_chmy   发布时间：2022-05-23 07:18:30   点击数:

 《“双减”背景下如何优化历史作业的设计与管理》培训反思

长海县第四中学  于彦

今天参加了由北京教育科学研究院中学历史教研员丁丁为大家带来的专题讲座《“双减”背景下如何优化历史作业的设计与管理》，彻底改变了我对“作业”这个词的理解，以前我认为作业就是阅读一些有关历史方面的小故事，布置一些能力培养上的练习题让学生去完成，再就是让学生利用网络查找一些与历史课本有关的材料。参加培训后，我了解了“作业”可以分为很多种，如多样化的作业—让每个学生都能将课堂学习的表现收获展示出来；不同学习内容、不同学习目标有不同的作业形式。作业形式要因地制宜，符合学生、符合教师、符合学习特点，简洁、易实施、便评价。作业包括习题、调研、设计、写作、也包括听、说、参观、表演、采访、辩论等。

  其中，让我印象最深刻的是下面这个作业

创设情景 问题解决

1.      借鉴诸子百家智慧，解决现实问题

（1）    针对公园中游客践踏草坪的问题，以下解决方法符合诸子百家中哪个学派的主张

***公园工作人员给游客发放环保宣传手册，提高游客的环保意识。

***对破坏花草树木的行为，经劝诫不改正，给予罚款处罚。

***将游客践踏踩出的一条路修成了一条石子路。

作业经过这样的设计后，让学生眼前一亮，瞬间就有了学习历史的兴趣。

总之，这次的培训让我受益颇多，在今后的教学中，我会认真钻研教材，设计出高水准的作业，让学生对学习历史有兴趣，同时也不会增加学生的作业压力，让学生在快乐的氛围中掌握历史知识。

 

                                  2022年5月19日