构思课堂导入，提高课堂效率
发布者：cj_chmy 发布时间：2019-02-28 14:23:45 点击数:
构思课堂导入，提高课堂效率
所谓导入，是指教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。如何进行引导，对一节课上得是否成功，起着非常重要的作用。常言道：良好的开端是成功的一半。对学生来说，每一堂课都是一个新的开始，其内容也各不相同。而学生在课前却可能从事各种各样的活动，所以，在课堂教学的起始环节，教师要通过各种手段吸引学生的注意力，让学生进入课堂学习的最佳状态，从而收到教学的最佳效果。那么，怎样吸引学生的注意力呢？关键在于导入，只要导入得法，就能使学生集中注意力，全身心转到课堂上来，去对所学的内容产生浓厚的兴趣，令其进入最佳的学习状态，从而使教学达到事半功倍的效果。
一、复习旧课，导入新课。
这是一种最常用的方法。通过提问方式引导学生回顾以前所学过的内容，然后教师作出总结，使知识连续，再引出新课。这样能激发学生积极主动地去获取新知识的兴趣，从而产生探求新知识的强烈愿望。这样导入承上启下，温故知新，既可以激起学生的求知欲望，又起到巩固旧知识的作用，既便于学生将新旧知识系统地联系起来，又便于教师循序渐进地开展教学。
二、从现实生活、身边事例、感性材料入手，引导学生上升到理性认识，导入新课。
学生对身边发生的事情虽然有了一定了解，但由于他们的年龄正处于青春发育期，生理上的变化、环境或学习的压力会给他们带来一系列心理问题。所以，在讲初一心理健康教育这一部分的内容时，我就从他们身边的事说起，课堂上涉及的问题也是同学们想要解决的问题，所以在以下的讲课过程中，同学们始终以饱满的情绪积极地参与课堂的各个环节，极大地提高了课堂效率。
三、从学生喜欢的歌曲、小品、电视剧入手，导入新课。
根据教材内容，在开讲之前播放一首与所学内容相关并为学生所熟悉喜爱的歌曲，能唤起学生的情感体验，激发学生的兴趣，收到理想的教学效果。因为一个人的情感除自身内在的因素外，在某种程度上也受制于外部的环境与气氛。有时一首歌曲也可以感染、影响甚至改变一个人的情绪。威武雄壮的音乐可以振奋人心，调动学生的激情，抒情优美的音乐可以将人带入和平安静的意境中。
六、通过故事、事例导入新课
教师在上课伊始，可以巧设故事，创设情景，提出问题，能有效地集中学生的注意力，使学生产生期待心理，处于爱听乐听的最佳心理状态。采用这种导入法，可以起到致趣、动情、引思的作用。
七、运用历史典故、名人轶事、地理、语文等方面的知识导入新课。
这种方法容易给人以启迪，又能起到开阔视野、拓宽知识面等作用，从而使教师讲课生动形象，学生学习轻松有趣，易于接受。比如在讲成功教育时，首先通过短片介绍了成功人士的事迹，使学生深受感动，同时自己也会有所促动。
以上是我常用的几种导入新课的方法，地方课教学导入新课的方法还有很多。只要在教学实践中勇于探索，大胆创新，精心设计，就能设计出许多新颖实用的导入方式。但无论采用哪种导入方式，都应尽可能地将其思想性、知识性、趣味性、启发性融为一体，实现形式与内容的有机统一，以此调动学生学习的积极性，提高课堂教学效果。
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