素养时代 教师先行
发布者：cj_chmy 发布时间：2017-12-26 13:26:18 点击数:
素养时代 教师先行
一场学术的盛宴如期而至
一次思想的旅程引人入胜
一隅素养的问道发人深省……
2017年的冬天，哈尔滨已是飞雪飘零，2017全国中小学教师读写素养高峰论坛暨部编教材课堂教学观摩活动犹如冬日里的一道艳阳，催开了冬日里的鲜花，更给学员们温暖无限。作为一名“取经者”，我满载而归。
基于核心素养的课程改革已经拉开帷幕，“素养”一词已成为时代话语，如何发展学生的核心素养，如何把握学科素养成为研究的焦点。一线教师是学生健全成长的保驾护航者，是学科素养得以落地的关键。因为，教师是整个课程体系中最具能动作用的主体，教师的教育理念与教学方式、专业素养与教育情怀等方面会影响其对课程的设计与组织，影响教学过程的各个环节，影响师生的互动，直接决定核心素养能否真正“落地”，能否传递给学生。素养时代的到来，对历史教师提出了更高的要求，一线教师应如何提升自身素养，提高教学胜任力？“部编教材课堂教学观摩”研讨会给了我们启迪和方向。
专家的学术讲座惊艳绝伦，让我们站在更高层面看核心素养，他们渊博的知识，严谨的治学态度，睿智幽默的谈吐，真诚朴实的对话，对教学真谛孜孜不倦的追求，好像光一样照亮了我们一线教师的心，引领我们从黑暗摸索的混沌状态走上阳光的达到。
阅读，常态化“修炼”
阅读，是教师专业成长的基础和前提，是教师素养提升的必修之路。教学的过程就是与学生分享自己阅读体验的过程，阅读到达哪里教学就到达哪里，阅读的边界就是教学的边界。
读书之于课堂教学，不仅可以涵育学养，而且可以提升课堂教学美感。教学之美可以是天生就有的，与教师涵养有关；亦可以是后天雕琢的，与教师“反思”有关。一堂美的课仿佛一幅生动又不失气势的山水画，一气呵成，写意之中透着一股淡雅，细腻之外又引人联想。这样的课必然是反复阅读、长期反思、贯通理路、回归本真的。读书之于历史教学，不仅可以还原历史的真实美，还可以再现历史情节的细节美；不仅可以描绘历史事件的时空美。而且可以诠释历史思考的理性美。阅读成为我们了解历史、感知历史、分析历史的基本途径。
受培，“快充”式修行
如果阅读是持续的“充电”模式，那么培训则是一种“快充”模式，让受培者在短时间内获得。
首先，培训能对一线教师起到鼓舞与激励作用。教育的唯一目的是培养健全的人。专家的话振聋发聩，鼓舞人心，让与会的教师精神振奋。几位专家的学术报告如巨大的火炬，迅速点燃了会场，照亮了我们前行的方向。
其次，培训有利于一线教师开阔眼界，滋养灵魂，润泽思想。
从教师上课“敢为天下先”的倾情精湛，到专家报告的亲切无私。总之，从“坐而论道”到“起而践行”，我看到了教育教学之花在滨城盛开！再次让这次“取经”之旅，收获沉甸甸。
自我感悟，起而践行
培训，不论报告、讲座、论坛抑或其他形式，学习机会须把握，修行程度，靠自身。
2017全国中小学教师读写素养高峰论坛暨部编教材课堂教学观摩活动盛会的“火把”照亮了教育教学的方向，点燃了教师的思维火花。素养时代已到来，教师唯有改变自己，潜心“修炼”，积极“修行”，提升素养，成长自我，才能改变课堂，更好地服务于学生的健全成长。
东北平原真是一片沃土！吾辈仰视过后，该不该风雨兼程？“春风十里不如你”，此次盛会的圆满成功，让我们教育教学研究的“山花烂漫”充满着期许。
长海县教师进修学校
马要
2017、12、26
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