梅花香自苦寒来
发布者：cj_chmy 发布时间：2016-11-13 13:59:56 点击数:
梅花香自苦寒来
———2016辽宁省初中历史优秀课展评会心得
2016年11月9日-11日在辽阳市第一中学举行了“2016年辽宁省初中历史优秀课展评会”，这次培训是由辽宁省基础教育教研培训中心组织的，参加此次比赛的选手也是教师中的精英，代表了各市历史教师的最高水平，集合了各市历史教师的集体智慧。来自全省的十四堂课,教学理念之新,教学方法之先进令人感触颇深,堂堂都有精彩之笔,其中,对我启发最大的是十一位老师共同具备的优点,那就是:以学生为主体,尊重学生的主体地位和主体人格,在课堂教学的每一个环节中均充分发挥了学生的主体参与性,做到了在参与中学习,在学习中参与,收到了良好效果,也正是从这些课堂教学中我初次闻到了新课程教学方法的气息。非常开心学校给我这次学习的机会。通过这次学习，让我近距离地领略了来自辽宁省不同市区的十四位优秀教师的风采，欣赏了他们精湛的教学艺术，让我受益匪浅。下面我谈谈这次学习的心得体会。
1、在教学设计上，要体现学生为主体的新型教学模式。虽然我们的学生与大陆的学生有很大的差距，但我们的教学中还是会出现教师一言堂，学生无事可做，在溜号的情况。因此，现当今对于教师设计课的理念及对教材的再利用与开发是有相当高的要求的。设计教学环节时应该切合学生的生活实际，不能脱离学生熟悉的生活，同时要巧妙地利用本节课所学的知识，让孩子们活学活用。同时我们设计的教学环节要有可操作性，能让多数学生动起来，都参与到教师所设计的活动中来并能感到愉悦感、成功感！
2、过程性评价。对于表现好的同学尤其是基础很差但是有进步的同学一定要及时鼓励。我们要用一种发展的眼光去看、去观察每个孩子的进步，只有老师肯定了，学生们才会有更多的动力。我们的评语要多样化，并真正关注学生在教学活动中。本次省课中的每位教师都很好地调动了学生的学习积极性，对于学生的评价都准确到位。
3、学生交际的能力培训。我们在教学中往往更注重学生对知识点的掌握，与此同时忽视了学生在语言上的运用能力的培养。这种能力培训不要只体现在最后的检测环节，要渗透在每个个教学环节，让输入与输出环节相互交叉，流畅地完成教学任务的同时，我们应该在每个教学环节上为学生留有足够的空间，安排学生在充足的时间，以听说读写的不同形式得到锻炼。
4、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对历史及其文化有积极的情态，才能保持历史学习的动力并取得成绩，刻板的教学态度，不仅会影响历史学习的效果，还会影响其它发展。同时，只有一位教师的上课情绪饱满与振奋，才能让学生有一个心理暗示——这是一节有趣、有激情的历史课。关注全体同学参与的程度，学生们在轻松愉快的氛围中运用所学的知识，整堂课有效课堂活动与和谐的教学气氛让学生收获颇多。
通过观摩学习，再次体会到：成功的执教一堂省优质课，绝非一日之功。只有我们注重平日上好课，备好课，课前与课后的功夫要下足，才能使教学艺术得以提升，才能使我们的教学能力得以加强，才能使师生共同享受每一堂课。
其实站在赛台上的每一位老师，都不是自己个人的力量比拼，大家都有一个坚强的后盾。每一个人都是经历了一番“寒彻骨”的考验，最终才都迎来这“梅香扑鼻”的瞬间。这次的比赛对于所有人来说，在成长历程上都只是一个小小的驿站，稍事休息，又都将奔向远方。成长无止境，只要我们牢记“梅花香自苦寒来”，我们就不会停止自己的脚步，向前向前再向前……
部门概况
行政部门
业务部门
