我心中的好课
发布者：cj_chmy 发布时间：2016-09-12 09:41:06 点击数:
我心中的好课
什么样的课算是一堂好课，我立刻想到的是公开课、评优课，那是在教师精心设计，认真准备情况下形成的，当然是好课，但仔细想想，这样的课装饰性太强，教师准备有点过度，如果每堂课都这么上，真的是不太现实的。
课堂教学是教师教、学生学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握知识、技能，发展能力，陶冶品德、美感，全面发展个性的活动。学生的认识活动是教学中的重要活动，具有特殊性。到底什么样的课才是一堂好课，各家有各家的说法，俗话说：“各有各法，只要得法”。是的，我想只要是适合学生的课堂就应该是好课。我心中的好课是这样的——
一、理念清晰
在新课程改革不断实施、推进过程中，教师和学生的角色得到了彻底的改变。教师由过去的“传道受业者”，变为了学生学习的“组织者、引导者、参与者”。角色的转换相对来说容易，只要教师蹲下身子，重新审视自己，调整心态和行为，坚持以学生的可持续性发展为本.尊重、激励、赏识学生，能够为学生创设宽松和谐的学习环境。
好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境，使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。教师形象生动、富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性问题，一个激起学生强烈学习动机的探索活动，这些都可以创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。能使特定的学生在原有的基础得到特定的发展。关注学生,注重学生本身的需求,面向全体。关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。教师要为学生提供更多“做”的机会，让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习，并倡导学生进行合作交流，讨论、启发，让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程，培养学生的合作精神和创新能力。
二、目标明确
历史教学目的是不仅能让学生获得作为现代公民应具备的历史基本知识和技能，而且通过历史课程的学习，能学会学习，学会做人。具体说来一堂好课要明确课堂的教学目的也就是每一堂课所要实现的目标。
教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当，主要指要符合年段的特点，符合教材的要求，符合学生的实际。确定符合实际的内容范围和难度要求，设置科学合理的教学目标。教师上的每一节课都应当有针对性，没有一个教材和教案能适合任何学生。教师一节课的设计，实际上就是一次创造性劳动。教师能根据教学条件和学生的学习准备度，确定恰当的内容范围和难度要求，设置合理的预期目标。
三、方法得当。
教师是否善于通过多种教学方法的相互配合、灵活运用，调动学生学习的积极性，使学生的学习成为紧张、有趣的生成过程。
运用灵活的教学方法，满足不同学生的实际和教学内容的要求。"教学有法，教无定法。"教师能够根据不同的教学内容，不同学生的发展水平，选择适合他们的教学方法，灵活机智地应变教学中的"意外"，充分发挥学生的主动性和积极性，能探究、发现的让其探究、发现，能接受学习的让其接受学习。让不同水平的学生学习同一教学内容都有不容层次的收获。
四、学生主体
学生是否是课堂的主体，首先是要做到尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心。好的课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验并真正感受到成功的喜悦。培养学生对学习信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示。其次以一定的参与度为标准。学生参与的程度，就广度而言，要看是不是全体学生都参与到课堂教学中来了，是不是在每个环节都参与了；就深度而言，要看学生是被动、应付地学习还是积极主动地学习，要看理解程度、学习质量是否得到提升。
五、留足“空间”的课。
能够让学生留下思考空间，让学生充分发展。好的课堂应当让学生有思考内容、空间和时间。教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象空间，并引导学生思考，这样才能让学生积极参与到学习活动中，积极主动地思考。中国画中有“留白”一绝，很值得教师借鉴。滴水不漏的课，是教师的“匠心独运”，可以让听课者刮目相看，但绝不会让学生受益匪浅。这样的“好课”，是教师的“独秀”，学习的主体学生却只当了一回群众演员。没有空间，就没有遐想与深思；没有遐想与深思，何来个性与创新？留下空间，有时就是留下期待，留下余韵，留下创造！
总之我觉得，一节好课，不再是教师亦步亦趋地上演“教案剧”，而是由教师与学生、学生与学生之间的真诚互动演绎生成的精彩华章。一节好课，不再是用来给人看的，它注重的是作为参与的每一位学生学得如何，学到什么，学到多少，以及是否有别于促进他以后的和谐发展。我想只要心中坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这个理念，每一堂课，全身心投入到课的演绎之中，让学生在愉悦、民主、平等的环境中学习的课就是好课。精益求精才是教师的进取目标，教师要不断更新教学观念，不断汲取不同的意见，使每个人在思索中教学，在教学中思索，让我们的课上得更精彩，让学生表现更优秀。
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