践行促我成长 思考促我前行

发布者：cj_chmy   发布时间：2013-10-29 09:19:21   点击数:

践行促我成长思考促我前行

            ------参加高效课堂构建与教学行为改进专题培训会有感

2013年10月26日 ，一群热爱教育的人汇聚大连，让关于高效课堂的学术研讨会陡然升温。培训的时间虽短，但受益匪浅，感触颇深。在这两天中四位专家的精彩讲座，给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了高效课堂的明确定位，他们教给我的不仅是实实在在的理论知识，更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。

两天的高效课堂培训，我们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起改变学生生命状态的“新课堂”，才能真正解放学生、发展学生。培训中，各位专家传递了几个信息：

1、课改不是改技术、改方法，而是改人、改观念。

2、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来。

3、课改是以人为本，以学为中心，教师的作用是点燃、唤醒、激励、服务。

4、课改是从油锅里捞孩子，是拯救与放生。

5、高效课堂必须让学生主动参与、全员参与、亲身经历。

6、高效课堂的构建需要师生的民主平等，而平等是民主的前提，教师学会换位思考，平等对待学生是导学案设计的核心理念。

7、课改的目的是利用学习过程帮助学生做好进入现实社会的一切准备。

对于本次培训，我有如下感受：

一、课堂改革势在必行。

中国传统教育是以教为中心，以控制学生、满足教师的表演欲望为主，忽略了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创造力，消弱了学生主动参与的积极性，降低了学生学的能力，不利于学生的成长与发展。而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和积极参与度为主，重视了学生的主体地位，全方位培养学生的能力，为学生一生的发展奠定了良好的基础。所以说，课改是对学生的拯救与放生，是在解放学生的过程中自我练就能力，是为学生一生的发展谋求资本，是势在必行的一项工程。

二、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛。

高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。

三、教师必须做好充分的课前准备。

打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。其次，教师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会思路、学会方法。

新课程实施以来，广大一线教师积极开展教学改革活动，在优化教学目标、整合教学资源、完善教学方法、运用信息技术辅助教学、发挥学业评价促进教学等方面作了有益尝试，探索了一系列新的教学策略、模式，如情境教学、材料教学、互动教学、目标分类导学等，确实也在一定程度上让教学走出了传统教学一潭死水的困局。但是，随着改革的深入，我们发现，似乎又陷入一个没有核的改革怪圈中，越绕越偏离中心，越绕越远。课程改革的宗旨是什么？归宿点是什么？主旋律是什么？如果对这些没有清晰的认识，不进行积极的思考与回答，课程改革也就很难收获正果。

通过一系列的专题培训活动，引领教师更新教育观念，从理论上指导教师掌握一些教学技巧策略，从而提高教学的有效性，促进了一大批新青年教师的专业成长。

改革也许有错误，但是不改革是最大的错误。面对教育发展的新变化，我们只能在改革中求得生存。高效课堂的构建成功与否，依赖于全体教师的参与程度。而大家的参与质量也决定了高效课堂的质量。我希望我们全体教师对此都有一个正确的认识，而后能有一个正确的行动。通过我们扎实有效的行动，来创造我们长海教育的新辉煌！衷心祝愿我们的工作能高效、高质！

长海县教师进修学校

马要

2013、10