在素养提升中享受职业幸福
发布者：cj_chmy 发布时间：2013-07-04 09:58:24 点击数:
在素养提升中享受职业幸福
------我的成长絮语
十年课改，给我们这座海岛县的广大教师带来的冲击和影响，无疑是深远、深刻的。一段刻骨铭心的记忆，留下的必将是一笔专业成长必不可少的精神财富，这对任何一个身处急速转型与变革社会中的广大教师来说，都是职场生涯中挥之不去的一道深深的印痕。当我们回首艰难坎坷的探索历程时，往往感慨万千；当我们走进一个个普普通通的教师中间，走进一个个常态而真实的课堂中间的时候，依然会找回难以稀释的激情与兴奋，找回当年曾经拥有过的令人眼睛一亮、心头一热甚至鼻子一酸的瞬间。做为与教师、课堂打交道的研训教师，我经常为教师们的不懈探索、勇于创新、甘于奉献甚至不计得失而兴奋和感动，为一个个可遇而不可求、闪烁着教育智慧光芒的精彩课堂而喝彩与叫好。
茫茫教海里，一个“宁静致远”带着我不断探索。
工作伊始的想法还是很简单的---既然选择了教师这一行，那就努力做个好老师吧；既然在教历史，那就先在历史学科上站稳脚跟吧；要站稳脚跟，必须先得心里有点“底”啊。
新课程实施以来，广大一线历史教师积极开展教学改革活动，在优化教学目标、整合教学资源、完善教学方法、运用信息技术辅助教学、发挥学业评价促进教学等方面作了有益尝试，探索了一系列新的教学策略、模式，如情境教学、材料教学、互动教学、目标分类导学等，确实也在一定程度上让学生历史教学走出了传统教学一潭死水的困局。但是，随着改革的深入，我们发现，似乎又陷入一个没有核的改革怪圈中，越绕越偏离中心，越绕越远。课程改革的宗旨是什么？归宿点是什么？主旋律是什么？如果对这些没有清晰的认识，不进行积极的思考与回答，课程改革也就很难收获正果。
如何让课堂更精彩一直是我的教学追求。没有教师的成长，学生的成长是不可能的。新课程教学绝对不能简单是花样的翻新、形式的花哨，新课程的核心是“人”---教师思想要有新的革命，学生发展是教学的核心目标。有效的课堂教学需要价值引领，如果缺失了价值，单单强调知识、强调成绩，这并不是教学的目的。知识可以为善服务，也可以为恶所用。如果知识为恶所用，还不如不要知识。因此，倘若没有价值引领，没有把知识和效益升华为服务人生的智慧，那还能叫做教育？殊不知，知识和效益能够助人，亦可致人死地！知识如果用来为恶所用，这样的教学有效吗？
漫漫研训路，一个“天道酬勤”带着我不断攀登。
研训教师担负着培训教师的职责，要帮助教师解决教学中的问题，更重要的是将新的课改理念传达给教师，帮助教师架设理念与实践之间转化的桥梁。教育专家朱有新教授说过“教师走多远，就能带学生走多远”，同样，研训教师走多远，就能带教师走多远，研训教师的成长连带着教师的成长，研训教师的水准反映了教师的水准，研训教师的思路反映了教师的努力方向，研训教师的行为牵动着教师的课堂课后。
为基层学校服务，为基层教师服务，这是研训教师的职责，也是我们教研工作的信念。“甘为人梯”是研训教师的本色，也是教研使命。作为研训教师就是让老师踩着我们的肩膀站起来。为此，我们应该多读一些优秀研训教师成长的故事，体察研训教师的角色，努力提升自己的思想境界，始终保持一颗忠于教育事业的心，要记住研训教师永远是一根蜡烛，不仅要完全燃烧自己，更重要的是照亮身边的人。
在课改的背景下，研训教师与基层教师站在相同的起跑线，但研训教师的工作性质又决定了其必须成为领跑者，否则就会被淘汰。理论学习和行动实践是研训教师提高自己奔跑速度的强劲动力来源，缺一不可。公开研训活动就是行动实践的表现形式之一，在这一平台上，研训教师学习、实践、展示和引领，这一切成为提升研训指导了的重要源泉。
蚕有蚕的吐丝苦，蛹有蛹的破茧痛，蝶有蝶的飞翔累。但若生命中很充实、很惬意，那不也是一种高尚而浪漫的过程美吗？
一路走来，深知“不经历风雨，怎能见彩虹”的道理。作为长期在一线教研的县级研训教师，体验从教研员到研训教师的转型之艰难，更明白作为研训教师的研究、服务、引导的责任之重大。所以，恪守这样的座右铭：“谦虚谨慎，戒急用忍，少说多做。”
悠悠岁月里，一个“终身成长”带着我不断赶路。
从教二十多年来，虽然通过个人的努力也取得过一些教学教研成绩，但随着时间的推移，我越来越感受到个人成长遇到了瓶颈，有种在新课改浪潮中迷失方向、使不出劲的感觉。课程改革的推进，对广大教师来说，的确是一场挑战，但也是一次机遇。近年来，从教学一线陆续涌现了许多名师。看着他们连续不断的教研成果、听着他们滔滔不绝的讨论，我怎能不动心？怎能不羡慕？有谁不渴望自己在专业上有更好的发展呢？那么怎样做，才能在教育教学的征程中成长进步呢？
当今社会不仅是知识型社会，更是学习型社会。不断学习，终身学习是学习型社会的重要特征。现代教育家陶行知说：“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”教师职业本身就责成我们必须孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。
带着众多的疑惑和成长的渴望我一次次“走近名师”，以之为镜，找寻瓶颈症结所在；以之为范，探索个人成长路径。我收听和观看了很多专家名师的讲座，每每都引起我很大震动，我的感觉是：“名师所以成为名师，是他自己努力让自己成为名师。”走近教育大家，聆听精彩报告，参与学术沙龙等，能让我们一睹资深学者的风采，感受他们丰厚的学养，分享他们研究的成果，见证激烈的学术交锋，亲历各种思维的碰撞。此时此刻，你的生命得到了润泽，灵魂得到了净化，精神得到了升华，你便成为一个心灵富足的人，一个幸福的人。
我们应该用实际行动去证明：我的能力不是最好的，但我的态度是最好的；我的成绩不是最好的，但我一直都在努力。同时我也以实际行动去诠释：我们不求形式的花哨，我们追求内容的实在。因为，我们需要的是进步和成长。
长海县教师进修学校
马要
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