我是一名研训教师
发布者：cj_chmy 发布时间：2011-09-25 07:28:23 点击数:
我是一名研训教师
研训教师职责是什么？研就是发现问题，训就是解决问题。分析以往的培训，我们往往基于这样的想法：教师参加培训是为了弥补不足。这种不足到底有哪些，又常常来自培训者的理解，因此“补哪些不足”、“怎样补”、“补到何种程度”都取决于培训者，“是否真正体现了参训者的需求”难于考查。参与这样的培训难免会让教师有浪费时间的想法和烦躁的心态，效果自然不会理想。我这样说不是妄自菲薄，问题的确存在，但也不仅仅是我们有这样的问题。我们要做服务型研训教师，那么服务型研训教师培训的定位是：培训目标不只是为了任务，而是为了教师发展，培训活动不是为了完成某项方案，而是提高学员的成功满意度；培训结果不仅仅是为了追求一定的数量，而是关注质量和实效。说白了就是要将教师作为培训的主体，尊重他们的需要，要像上课备学生那样，培训备教师。这样的培训就好比是我们倡导的新课程下的课堂教学，以教师为主体，培训者是教师的引导者、合作者、参与者，当然这也同要求有高素质的教师队伍一样要求培训者有很高的理论专业素养，要有引领、驾驭整个培训过程的能力。
要想成为真正的研训教师，学习的速度务必大于教育变革的速度。研训教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
干工作就要热爱工作，只有热爱自己的工作才会充满激情，才会全身心的投入。当然，光有一颗热诚的心是不够的，还要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要从提高自身素质上下功夫，而学习就是最好的途径。
学校为了提高研训教师的素质真是想尽了一切办法，但是效果怎样，正如华东师大的李月琴教授说过的一句话：“开会时激动，回家想想还感动，过段时间一动不动。”这是对目前许多教师专业成长的生动描述。心动不如行动。那就从今天开始，让阅读、反思、写作成为促进自己专业成长的三驾马车吧！
可能有人会阻碍你的成功，却没人能阻止你的成长。我正在努力着，努力使自己做到教研有底气、工作有朝气、培训有灵气、讲话有锐气。
我们一起努力吧！
长海县教师进修学校中教部
马要
2011.9.26
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