做一个有存在价值的人
发布者：cj_chmy 发布时间：2010-11-30 13:05:26 点击数:
做一个有存在价值的人
人最大的不智不是不知道，而是知道了却迟迟不愿意去做，所以平庸却又自怜的人很多。高中时由于身不由己的加入了教师行列，到现在为止担任教研员已有14个年头，从担任教研员以来，经历了课改，现在又变为研训一体，称之为研训教师。在当今如火如荼的课改形势下，作为基层进修学校的研训教师，如何实现对全县教师教育业务统领，并为基层教师提供全面支持、优质服务，是我们每个研训教师必须认真思考的问题，那么研训教师应该是什么样的？究竟怎样才能适应新形势发展的需要呢？每每想想走过的路，有很多话想一吐为快，但望文遂我愿。
首先研训教师要拥有学习意识，不断转变观念，应始终走在中小学教师前面。
“在路上”是课改的基本属性。我认为一部分人早上的学习目的性不强，平时的学习专业性不强。研训教师能力可以有差别，观念不应该有差别，态度更不应该有差别。研训教师不应满足于已取得的学历和现有掌握的知识，而应不断地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，掌握前沿的、最实用的知识和技能。不要做人云亦云的传声筒，亦步亦趋的盲从者。在教学方面要能熟悉教育理论，具备扎实的研训基本功，掌握精湛的业务技术，有独到的见解和灵活的思路，成为令人信服的研训型专家。要勇于对课改中的成败得失进行深刻的剖析，善于找出制约课改进程的不利因素，开出救治的良方妙药。
其次研训教师要有自己的个性、风格和特点。教学工作来不得半点心浮气躁和虚情假意。要学会强迫自已坐得下来，耐得住寂寞和孤独，坐得稳冷板凳，保持冷静的心态，善于独立思考，聚精会神地坚持做好文字基本功。应有总结感性材料，加以提炼概括，归纳升华的基本素质。要善于把自己和他人的教学经验进行分析与综合、抽象与概括，进而上升到理论高度，写出并发表一些较高质量并有实效性的论著和调查报告，真正多出教研成果，产出更大效益。
再次研训教师研究要有深度、指导要有力度、服务要有效度。教学原则应是做学合一,理论与实际并行,知识与技能并重。研训教师在新的课改形势下，是以一种“摸着石头过河”的状态投入课改的洪流。不能站在岸上“动口不动手”，而必须沉入其中，深受浸润，多深入教学一线听课，在与师生的接触中，在和家长的沟通中，在同学校领导的交流中，在亲身试教中，广泛征询和听取意见，亲自体验课改的酸甜苦辣。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以此不断探索改进研训方法，提高和完善研训中的技能与技巧。
最后研训教师不但要引领，更要助推。研训教师承担着具体指导与示范的任务，在教学工作中要以身作则，真正起到指导和示范的领头人作用。在宏观把握教育理论的同时，能微观指导其他教师，展示自已过硬的本领。必须对教育理论、实践的发展有一定的先进性和前瞻性。必须指导教师学习先进的教育方针理论，确立正确的教育观念，使理论指导实践；必须指导教师根据自身实际制定进修、提高的计划；必须指导教师钻研课程标准、教材、教法；必须指导教师善于使用电教、多媒体等现代化教学手段、探索课堂教学的最优化。与此同时还要上得台去做好典型示范工作如说课示范，上课示范，评课示范，论文示范，让人观摩，供人参考学习。
总之，我们应该充分利用课改这一机遇，在教学实践中不断学习，不断创新。愿每一位研训教师在新课程实践中都可大显身手，大有作为。希望大家努力学习，充实自己，做一个有存在价值的人。
正如萧伯纳所说的那样：“我不是你的老师，只是你一个旅伴而已，你向我问路，我指向我俩的前方。”
长海县教师进修学校中教部
马要
2010.11.30
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