培训体会
发布者：cj_lf 发布时间：2023-03-22 15:44:24 点击数:
培训体会
獐子岛镇中心小学 石红光
四点半开始的培训对我们来说并不是一个好的时间段，有的老师在上课，有的老师下班忙着回家，我也是想着先看看，不行就等着看回放。进入了武老师的直播间，但一直到学校要关门我才离开校园。一个人静静地听完了讲座。
武老师的讲座娓娓道来，每一个观点说明之前都有一个生动的例子，也正是这个生动的例子吸引了我，这个生动的例子让枯燥的学习变得趣味盎然。
听完讲座我整理了学习笔记，对阅读策略有了更深入的了解。阅读是借助个体原有知识积极主动获取信息的过程，是从文字中图画中建构意义的过程。学生的阅读离不开先前经验，离不开阅读方法，离不开实时监控。所以作为我们老师要能为学生提供先前知识。要能运用文章结构，训练学生会合理推理，训练学生理解监控。讲座中武老师以预测策略为例为我们的阅读教学支了一招，帮助老师梳理三到六年级阅读单元的阅读策略，教会学生合理进行预测策略阅读。
由此我想到了我们的阅读教学，我们的阅读教学既要激发阅读兴趣,更要教给阅读方法，使学生既会读书又爱读书。在实际的阅读教学中，运用各种教学手段激发学生的求知欲望，引发他们阅读的兴趣。在阅读教学中，调动学生兴趣的同时还指导学生有目的有步骤地去阅读，也就是教给学生阅读学习的方法。我们还要激发学生求异思维，鼓励其质疑问难注意发展学生的智力在阅读教学中要发展学生的智力，必须千方百计地增加学生的思维活动量，促使他们多读多想，熟读精思，逐步学会思考问题。
好好读书吧，做一个爱读书会读书的老师，教一群会读书、爱读书的孩子。
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