“弘扬冬奥精神，提升语文素养”主题实践活动学习体会
发布者：cj_lf 发布时间：2022-05-31 08:18:24 点击数:
“弘扬冬奥精神，提升语文素养”主题实践活动学习体会
小长山岛镇中心小学 梁晶
4月14日下午，听了颜廷安老师关于高段综合性实践活动的讲座，收获颇丰。颜老师从活动目的、学段目标、环节过程，注意事项、基本特征，评价要求等给我们做了详细的讲解。现谈谈自己的学习体会。
语文综合性学习就是对语文知识的综合开发与利用，从听说读写等方面入手，综合培养学生听说读写能力的整体发展，注重不同学科间的知识的渗透，将书面知识与实践活动联系起来，培养学生的知识运用能力以及学生的组织协调表演与策划能力，达到对语文知识的综合运用，培养学生的语文素养，创新精神，实践能力以及全面素质的综合能力，这些综合能力包括语文知识的运用能力，语言实践能力，分工合作能力收集信息能力组织交流能力修改与完善信息能力整合展示能力沟通评价能力
21世纪，人类社会步入了全新的信息时代。教师要指导学生动手动脑，学生在收集、处理信息的过程中从课内延伸到课外，走进社会、走进自然，遨游于信息的海洋之中，并引导学生采用多渠道捕捉信息，提高整理信息、形成结论的能力。
对于五六年级的学生来说，资料的收集还处于起步阶段。不少学生拿来长达三、四页的电脑资料，课堂交流时，长篇大论，听的同学则不知所云。我觉得此时老师的指导作用要充分地彰显出来，要指导学生对了解到的有关信息首先提出假设，或者假说，并通过进一步地收集信，去证明这—假设或假说，提高学生整理运用信息的能力。
综合性学习成果展示交流是很重要的一环。对学生来说，经过了辛苦的努力，经过了方方面面的研究，终于有了结果，有了结论。不管这个结果或结论是否正确，是否成熟，学生都有一种冲动，都迫切期望能够展示自己的成果。在这个时候，教师就应该为其搭建一个舞台，提供一个机会，使他们能够充分展示自己的才华。对教师来说，成果展示交流是检查学生完成语文综合性学习结果的重要环节，是全面了解学生知识层面、解决问题能力的很好时机。因此，教师必须认真组织学生进行汇报。汇报的形式是多种多样的。可根据情况，设置多个奖项，以激发学生的综合性学习热情。这样既训练了学生的综合实践能力，又让学生养成敢于展示自我的良好习惯。学生在一次次的总结之中，渐渐体会到语文综合性学习对学习的帮助，并产生坚持不懈地进行综合性学习的想法。
本次教研活动的目的是，领悟义务教育语文课程标准中综合性学习要求，落实立德树人根本任务，落实双减目标，提升学学生的文化素养，同时也是落实市委，市政府对我们教育提出的新要求，优化营商环境。基于此，我们当教师的要创设条件，给时间、腾精力，让学生有充分时间和精力开展语文综合性学习。如果学生整天忙于家庭作业,如，做练习题、听写、背诵等，无时间查找资料，他们怎么能进行综合性学习?语文综合性学习，是时代赋予小学语文教学的新使命，只有学生综合性学习能力不断增强，才能真正地融入学习中去，真正成为学习的主人。
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