“少年正当时 拼搏向未来”低段主题实践课学习体会

发布者：cj_lf   发布时间：2022-04-21 15:28:01   点击数:

                                                                                                               “少年正当时  拼搏向未来”低段主题实践课学习体会

长海县小长山小学    张艳

语文课程标准综合实践中指出：要“沟通课内外，充分利用学校、家庭和社区等训练资源开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文时间的时机”。但是在如何落实语文综合实践上，一开始我是很迷茫的、很无助的。不知道从哪开始、也不知道如何开始。今天观摩的两节主题实践课以及王芳老师的培训讲解，让我对主题实践课有了一个全新的认识和感悟。

第一节课是五年级以分享冬奥会中的中国元素为主题的实践活动。整节课下来，我只有一种感受，那就是学生们的素养非常高。这节课真正的做到了以学生为主体、以学生为中心，而教师只是一个主持者、引导者。课前，每个小组从大主题中寻找自己小组感兴趣的小主题，如：二十四节气、迎客松、精巧的设计等，寻找这些小主题中的中国元素，联系学过的知识，温故而知新；或从拓展诗歌、讲解传统文化的演变等不同的角度，再次进行了深刻的挖掘和学习。小组成员通力合作，从查找资料到对资料的再加工，最后呈现出了一节精彩的实践课。课程的最后教师围绕主题进行了深刻总结，并以齐诵读《少年中国说》为结束语，内容多却不杂，紧扣主题，环节设计新颖，让人耳目一新。

第二节是二年级的关于冬奥会的知识，分为走进奥运 、中国的奥运和奥运精神三部分。与五年级的综合实践的震撼不同，二年级学生给我的印象就是积极、向上以及无限的可能性。二年级的综合实践课更贴近学生的实际情况，以颜色艳丽的图片和活动为切入点，让学生更享受实践课。

我一直认为二年级的学生太小，所以一直不敢放手让学生去探索、研究。通过此次的观摩学习，我需要深刻地反思自己，是自己太过小看孩子们，才导致他们的成长缓慢。

语文主题实践课是一个非常宏观的、涉及面非常宽广的课程，需要教师设计出内容丰富、饱满的教案，而学生需要调查、探究知识，并且将知识进行整合、拓展，这是一项非常复杂、考验学生综合能力的任务，想要学生达到一定的高度，那教师和学生都要经过不断地努力、打磨，最后才能呈现出如两位老师一样优秀的课例。

在以后的语文主题实践课中，我会以两位老师为目标，循序渐进，训练学生的搜集资料、整合资料的能力，提高自己的设计教案、实施的能力，互相磨合，将教学效果达到最优化。