小学语文主题实践活动课培训体会

发布者：cj_lf   发布时间：2022-04-21 15:26:47   点击数:

                                                                                                                                    小学语文主题实践活动课培训体会

广鹿岛镇中心小学  张佳一

    4月12日下午，我参加了大连教育学院在线上开展的小学语文主题实践活动课的培训，有幸观摩了大连大同小学两位老师的主题为“少年正当时，拼搏向未来”——“传承北京冬奥精神”主题实践活动课，对语文主题实践活动课有了进一步的认识。

《语文课程标准》中提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”不仅如此，课程标准中还要求学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。可见，语文主题实践活动课是语文学习的重要组成部分，是培养学生语文实践能力的主要途径。

本学期，我们学校也要求语文学科一学期要有12节主题实践活动课。在我的认知里，语文主题实践活动课，就是在一个主题下，通过动手制作、社会调查等形式来开展实践活动，进行语文学习的课程。而通过今天的培训，我觉得语文主题实践活动课，它是通过多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动。它能够陶冶学生情操，培养学生思维，拓宽学生视野，激发学生兴趣，全面提高学生语文素质。语文主题实践活动课是语文课程学生的拓展和深化。

我们在培训中观看到的课堂内容主要是学生在实践活动后的汇报展示，在惊叹人家孩子超强的探究能力、表现能力的同时，我们也在思索今后自己应该努力的方向。我们在期盼结果的同时，更应重视学生活动过程的指导。我们的孩子受地域、家庭等多方面因素的影响，自主探究的能力和大连市内的孩子相比，有着很大的差距，这就更要求我们教师要重视学生实践能力的培养。教师应该精选主题，精心备课，耐心指导学生进行实践活动。我们要在实践中不断地探索更好地活动主题，在活动中不断地提高学生的实践兴趣和实践能力。小学语文主题实践活动课的开展，为我们的语文教学开辟了新的路径，对我们语文教师更是提出了新的更高的要求。

“台上一分钟，台下十年功”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。因此，我们必须在抓好语文课堂教学的同时，认真上好语文主题实践活动课，使语文主题实践活动课真正地“活”起来、“动”起来，使我们的孩子真正地在活动中逐渐成长。