名师云端引领 共研情境识字
发布者：cj_lf 发布时间：2022-06-20 14:10:59 点击数:
“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。”为进一步落实“双减”工作，切实把新课标中低年级识字教学的教育理念和基本要求落实到课堂教学中,提升低年级语文教师有效开展情境识字教学的能力，充分发挥名师工作室的引领、示范、辐射作用，6月17日下午，长海县小学语文名师工作室开展主题为《“双减”背景下，低年级情境识字教学策略探讨》的线上集中研训活动。
活动伊始，工作室主持人李芳老师介绍本次活动安排，带领大家重温小学低段语文课堂教学模式和情境识字教学的方法和要求。随后，由四块石小学宋艳华老师展示二年级下册的语文课《彩色的梦》第二课时和《蜘蛛开店》教学设计第一课时。在《彩色的梦》这堂网课上，宋老师能够紧紧找到、围绕、贯通、落实单元语文要素。语言亲切有趣，拉进了和二年级小学生的距离，激起了学生主动学习的兴趣。学生精力集中，积极发言，课堂节奏紧凑，师生互动频繁默契。在课堂教学中，每个环节的过渡设计得巧妙精心，层层递进。“郁”、“囱”、“叮咛”这几个生字的教学随文语境进行，易于学生体会语言文字的特点和运用规律。这两节课例为全县低年级语文教师清晰地呈现了低段语文课如何基于教学模式有效落实情境识字教学。
课例之后，宋艳华老师进行了主题讲座——《“双减”背景下，低段识字教学策略》。从当前低段语文识字教学存在的问题，2022版语文课程标准的要求，指向整合的随文识字教学思路，建立“有意义联结”的随文识字教学策略四方面进行阐述。与文化联结、与思维联结、与认知联结、与生活联结、与生活联结、与观察联结六种随文识字教学策略让大家豁然开朗，受益匪浅。
捕捉智慧火花，收获个人成长。此次名师引领云端活动，不仅使李芳小学语文名师工作室全体成员又一次得到了能力提升和专业成长，也促进了全县低段语文教师们对情境识字教学的深入认识和思考。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们会一起携手，砥砺前行，共研情境识字！
新闻作者：李芳
新闻出处：长海县小学语文名师工作室
摄 影：名师工作室成员、各校语文主任
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