《回忆我的母亲》教学设计

发布者：cj_zqw   发布时间：2024-12-30 08:31:10   点击数:

 

课前准备：

 

1. 学生提前预习课文，借助工具书解决生字词，搜集有关作者朱德的资料，初步了解文章大意，回忆自己母亲生活中的点滴细节，准备在课堂上分享。
2. 教师准备多媒体课件，包含朱德的生平照片、相关革命影像资料，以及与课文内容紧密相关的图片，如旧时代劳动妇女辛勤劳作的画面，制作能突出课文重点知识、梳理文章脉络的思维导图。

第一课时

目标概述：

 

• 教学目标：
  • 学生能够正确读写文中的生字词，如 “佃农”“祖籍”“妯娌”“溺死”“私塾” 等，流畅、有感情地朗读课文。
  • 了解作者朱德的生平及本文的写作背景，感知文章的基本内容与结构框架。
  • 通过初读文本，体会作者对母亲的深切怀念之情，初步感受母亲的勤劳品质。
• 教学重点：
  • 引导学生掌握文中的生字词，熟悉作者与背景信息，为深入理解课文奠基。
  • 梳理文章的行文脉络，明确作者围绕母亲写了哪些方面的内容，概括主要事件。
• 教学难点：
  • 理解回忆录这种文体的特点，体会作者如何以质朴的文字承载深厚的情感，如何在回忆中展现母亲平凡而伟大的一生。

教学过程：

 

 

1. 展示一系列不同年代母亲与孩子的温馨合影，从黑白旧照到彩色新片，涵盖各个生活场景，播放轻柔抒情的音乐，如《烛光里的妈妈》。
2. 导入语：“同学们，看着这些照片，是否有一股暖流涌上心头？母亲，这个给予我们生命、陪伴我们成长的人，在每个人心中都有着不可替代的位置。无论岁月如何变迁，她们的爱与付出从未缺席。今天，我们将走进无产阶级革命家朱德元帅的内心世界，一同品读他饱含深情写下的《回忆我的母亲》，去探寻一位平凡母亲背后的伟大故事。”

 

 

 

1. 作者生平介绍：通过 PPT 呈现朱德元帅波澜壮阔的一生，重点讲述他在革命历程中的艰辛与成就，从贫苦出身到投身军旅，为民族解放事业立下赫赫战功，让学生了解作者成长经历对其创作的影响。
2. 写作背景阐述：说明本文创作于 1944 年，当时中国正处于抗日战争关键时期，朱德的母亲刚刚离世。在民族危亡与亲人离去的双重悲痛下，这篇文章承载着朱德对母亲的感恩、对过往艰辛岁月的铭记，以及从母亲身上汲取力量继续为国家奋斗的决心，引导学生理解时代背景为文章注入的深沉内涵。
3. 生字词学习：
   • 学生自由朗读课文，圈出生字词。教师利用 PPT 详细讲解：“佃农”（diàn nóng），指向地主租地耕种的农民，文中朱德母亲身为佃农，终年劳作，体现生活不易；“祖籍”（zǔ jí），指家族先辈居住的地方，了解祖籍能知晓家族根源；“妯娌”（zhóu li），兄弟们妻子间的关系，反映家庭人际关系；“溺死”（nì sǐ），溺水身亡，文中提及亲人的不幸遭遇；“私塾”（sī shú），旧时私人办的学校，是过去孩子接受教育的重要场所。讲解时结合文中语句，帮助学生理解字词含义，并请学生模仿造句，强化记忆。

 

 

 

1. 学生默读课文，思考并回答问题：文章围绕母亲写了哪些事情？可以按照什么顺序进行梳理？
2. 引导学生交流讨论，教师在黑板上逐步绘制思维导图，呈现文章结构：文章开篇点明母亲离世引发悲痛回忆（第 1 段）；接着按时间顺序，从母亲的勤劳持家，如整日忙碌于田间、家务（第 2 - 7 段），到她对子女的教育，送作者读书识字，培养坚韧品质（第 8 - 11 段），再到母亲在艰难岁月中展现的宽厚仁慈，与邻里和睦相处、救济穷人（第 12 - 13 段），以及晚年仍心系革命，支持作者投身报国（第 14 - 15 段）；结尾两段抒发作者对母亲的沉痛悼念与继承遗志、继续奋斗的决心。
3. 学生依据思维导图，尝试用简洁语言概括各部分主要内容，教师巡视指导，纠正概括不准确或不精炼之处，强化学生对文章整体架构的把握。

 

 

 

1. 教师引导：“同学们，初读课文，我们已了解母亲一生诸多事迹。现在，让我们再次走进文本，聚焦细节，感受作者字里行间蕴含的对母亲的深情。请找出文中让你最直接感受到作者思念母亲的语句，读一读，品一品。”
2. 学生自主阅读，圈画批注，如 “得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”，从直白质朴的语言中体会作者丧母之痛与对母亲深深的敬爱，教师引导学生关注用词的平实与情感的深沉之间的反差，感受回忆录以真情感人的魅力。
3. 分享交流：组织学生分享自己找到的语句及感悟，教师鼓励学生大胆表达，倾听他人见解，营造共情氛围，让学生初步建立起对文中母爱的感知。

 

 

 

1. 内容回顾：教师带领学生回顾本节课要点，“同学们，这堂课我们走进了朱德元帅的回忆世界，认识了他勤劳、坚韧、宽厚的母亲。我们了解了作者与背景，梳理了文章结构，感受了作者开篇流露出的沉痛与敬爱。母亲一生的点滴，从田间劳作到子女教育，再到支持革命，如同一幅幅画卷在我们灯下展开。”
2. 情感强调：“这份对母亲的思念与感恩，跨越时空，触动着我们每个人的心弦。希望大家课后继续沉浸文本，去发现更多藏在文字背后的深情。”

 

 

 

1. 积累文中生字词、优美语句，摘抄在笔记本上，并写下自己对语句的赏析感悟，重点关注字词运用对情感表达的助力。
2. 结合课文内容，制作一张 “母亲的名片”，包含母亲的部位信息、性格特点、主要事迹等，以图文并茂形式呈现，加深对母亲形象的理解。
3. 与家人交流，分享自己本节课的学习收获，倾听长辈讲述家族中母亲或女性长辈的故事，记录下来，准备下节课分享。

 

板书设计：

 

 

• 朱德：无产阶级革命家，革命生涯艰辛辉煌
• 背景：1944 年，抗战关键期，母亲离世
  二、生字词积累
• 佃农、祖籍、妯娌、溺死、私塾等
  三、文章结构
• 开篇：痛悼母亲，引出回忆
• 主体：
  • 勤劳持家（田间、家务）
  • 子女教育（送学、育品质）
  • 宽厚仁慈（邻里、救济）
  • 支持革命（晚年态度）
• 结尾：悼念与决心
  四、情感基调：深沉怀念、感恩敬爱

教学反思：