初中语文学科开展基于冷冉“情·知教学”思想的研训活动

10月18日下午两点，一场别开生面的基于冷冉“情·知教学”思想的课堂教学方式研究交流活动在腾讯会议平台顺利拉开帷幕。这是活动的第一部分——集中交流。此次交流活动参与人员广泛，涵盖了各校教研组长、市县骨干教师以及课题核心组成员等，他们带着对教学研究的热情和对教育理念创新的追求齐聚线上。

活动伊始，主持人强调了冷冉“情·知教学”思想对于初中语文课堂教学的重要指导意义，鼓励成员们积极分享自己在实践与理论学习中的深度思考。在交流环节，成员们各抒己见，现场气氛热烈。有的老师结合自己在教育教学实践中的真实案例，详细分析了如何在课堂中引导学生情感共鸣，激发学生学习兴趣，使学生在“情”与“知”的融合中更好地理解和吸收知识；有的老师分享了在理论学习过程中对“情·知教学”思想的新领悟，以及如何将这些理论与现行教材内容相结合，设计更具针对性和启发性的教学环节；还有的老师从教学考查的角度出发，讲述了在观摩其他优秀课堂教学时所获得的启示，以及如何借鉴他人经验来完善自身的教学方法。

每人五分钟的交流时间虽短，但每一位参与者都将自己最精华的心得与体会毫无保留地分享出来，这些内容均是他们在日常教学过程中的真实感悟，深刻体现了情知因素在教学实践中的应用，为后续教学实践研究提供了丰富且宝贵的参考资料。

 值得一提的是，此次活动的交流部分并非孤立存在，而是系列教研活动的重要一环。作为活动的延伸和深化，活动的第二部分——实践探究又衔接而上，研训教师肩负起进一步指导基层学校课堂教学实践的重任。

在这第二部分的活动中，多位教师进行了教学实践探索，如10月23日长海三中钟欢欢老师精心准备了《诗四首》的课堂教学展示，她巧妙地运用“情·知教学”思想，引导学生深入体会诗歌中的情感内涵，挖掘诗歌背后的文化价值，使学生在充满情感渲染的氛围中理解诗歌的知识要点；10月30日海洋岛学校孟雪老师的《三峡》课堂展示同样精彩，孟老师通过创设情境、问题引导等多种教学手段，充分调动学生的情感和认知，让学生仿佛置身于三峡壮丽的景色之中，深刻理解了课文内容，同时也展现了“情·知教学”思想在文言文教学中的独特魅力。这些课堂探索展示不仅在各自学校引起了强烈反响，也为其他教师提供了直观且可操作的教学范例，进一步深化了共同研究实践。

本次基于冷冉“情·知教学”思想的研训活动，为初中语文学科教学方式的研究与实践搭建了一个优质的交流平台，促进了不同学校教师之间的思想碰撞与经验共享。通过线上交流和线下课堂展示相结合的方式，全方位推动了教学研究工作的持续深入开展，为初中语文教学质量的提升注入了新的活力，也为后续教学改革提供了有益的借鉴和思路。相信在这样积极向上的教研氛围中，初中语文教学将迎来更加灿烂的明天。