《废纸的回收利用》课程设计
发布者：cj_yal 发布时间：2023-12-21 09:07:06 点击数:
《废纸的回收利用》课程设计
长海县第三中学 杨雨
一、教学背景：
当前，在大连市全面贯彻落实党的二十大精神，以新气象新担当新作为当好东北振兴“跳高队”、“辽沈战役”急先锋，推动“两先区”“三个中心”高质量发展时，在长海县“城乡环境建设年”工作开展如火如荼之际，广鹿岛镇以提升镇容镇貌作为出发点和落脚点，坚持在落实上下功夫，持续推进“城乡环境建设年”工作，着力打造宜居宜业，和美广鹿。
作为中学生，更应当紧跟时代步伐，听从党的指挥。在学习生活中切实地参与到“城乡环境建设年”的活动当中，为自己的家乡建设贡献上自己的微薄之力。
二、课程设置理念：
本节课课程设置是结合劳动课程内容当中日常生活劳动---整理和收纳和生产劳动---传统工艺制作这两项任务群，结合环境整治，垃圾分类等相关知识，旨在培养学生观察生活细节能力，树立劳动改变生活、创造生活的意识，强化社会责任感，渗透环境保护等相关职业生涯规划概念。
三、学情分析：
七年级的学生，具有一定的垃圾分类意识、掌握了一定的垃圾分类办法，但对于身边的再生资源及其产品的了解不够，在日常生活中未能很好地利用再生资源制造出新的产品。
四、教学目标：
1.价值体认：
能主动分享学习再生资源及其产品的体验和感受，与老师、同伴交流思想认识；发展对再生资源再利用的兴趣专长，形成积极的劳动观念和态度。
2.责任担当：
观察周围的生活环境，围绕家庭、学校、社区的需要开展垃圾分类服务活动，增强服务意识，养成对再资源生再利用的习惯；初步形成对自我、学校、社区、环境负责任的态度和社会公德意识。
3.问题解决：
能关注身边的再生资源，深入思考对再生资源的利用问题，积极付出行动，尝试动手解决问题。
4.创意物化：
运用一定的操作技能解决身边再生资源的利用问题，将自己的想法或创意付诸实践，通过设计、制作出实用的物品，提高创新意识和审美意识和劳动实践能力。
五、教学重难点：
教学重点：掌握利用废纸制作笔筒的方法
教学难点：如何对身边的再生资源产品进行再生利用
六、工具及资源准备：
1.工具：剪刀、胶水、细铁丝(长30cm左右)、旧杂志纸(大小约为A4纸的1/4)、硬纸皮(长宽大于8cm)、边长为15cm的正方形纸。
2.资源准备：制作PPT、上网查找与本节课相关的视频，拍摄制作笔筒的教学视频。
七、教学过程：
活动一：火眼金睛辩资源
1、考考你，以下属于可回收资源的是？
(1)PPT展示图片(旧衣物、旧玻璃瓶、旧易拉罐、旧书籍、废旧电池)
(2)PPT总结归纳：根据《城市生活垃圾分类管理规定》第十八条的内容回收物主要包括：纸类、塑料、金属、玻璃、木料和织物等，因此上面的物品当中旧衣物、旧玻璃瓶、旧易拉罐、旧书籍都属于可回收资源；废旧电池属不可回收垃圾。
2.组内讨论哪些纸类属于可回收资源，哪些属于不可回收的垃圾。
(1)可回收的废纸包括：报纸、期刊、图书、包装纸、公办用纸、广告纸、纸盒等(污染严重的纸除外)；
(2)厕纸餐巾纸厨房用纸等属于不可回收垃圾。
(3)组内同学分享并反思，在自己的学生生活中有没有切实做到垃圾分类。如果没有，我们可以怎么做？
【设计意图】
复习巩固垃圾分类相关知识，有些同学可能对餐纸和厨房用纸的归类存在认识上的误区，在这里可以进行查缺补漏。同时，通过组内讨论可回收废纸的分类，为后面用废纸制作笔筒做铺垫。此活动对应教学目标中的责任担当目标。
活动二：专心致志识“废纸”
1.观看视频《创新进行时：废纸变新纸》。
(1).提问感想。
(2).请同学们结合视频以及你的经验思考：废纸可以通过哪些方式“变废为宝呢”？
(3).PPT总结：从视频中我们可以发现，废纸回收，通过机器制造再生纸，这是利用废纸最广泛的途径；此外，利用现有的工艺将各种废纸收集起来经压缩处理制成一定形状的硬纸板，即可像拼积木一样组装成各种家具。废纸回收的用途还有很多，比如用作肥料改善土壤土质、加工成牛羊饲料等等。
【设计意图】
视频的播放意在开拓学生的视野和认知，了解到现在资源再利用已成为一种趋势，
引发学生思考，畅想未来，努力学习将来研发更多资源再利用的发明。此环节对应学习目标当中的价值体认目标和问题解决目标。
活动三：“奇思妙想”用废纸
1.看一看：播放视频《如何利用废纸编织笔筒》
2.做一做：引导学生利用废纸编织笔筒。
(1)第一步卷纸棒将一端卷的细一点，把剩下的纸用胶水粘牢固，大约需要卷40根纸棒；
(2)第二步用15乘15厘米的正方形折底座，折好后在硬纸皮上剪出一个一样大小的六边形纸作为另一个底座。
(3)第三步沿六边形的六条边粘贴纸棒，其中一个角粘贴两根纸棒，将红色六边形彩纸粘贴到一起，压紧。
(4)第四步开始编织，多粘贴的这一根包住六边形折向另一根纸棒，一根连接一根依次编织，纸棒变短的时候接入新纸棒，慢慢增加，编到自己喜欢的高度就停下来。减掉多余的纸棒，将纸棒粘贴在里面固定即可。
3.动手制作，作品展示，互相点评
【设计意图】
此环节起到抛砖引玉的作用，通过观看用废纸制作笔筒的视频，启发学生如何再利用资源制作日常生活用品。在操作过程中，同学可以跟随视频制作笔筒，也可以开动脑筋用其他方式制作其他物品，比如:桌面垃圾桶，笔盒，纸质花等。此环节对应教学目标中的创意物化这一目标。
八、总结：
同学们，我们学习了《家庭垃圾资源化》、《快递纸箱回收我参与》、《废纸的再生利用探究》这三个课时的内容，通过学习我们认识到世界上没有绝对的垃圾，只有放错地方的资源，让我们为资源再生利用贡献自己的力量吧！
九、反思：
随着教育改革的不断深化，劳动课在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立劳动改变生活的意识，提升动手和创造能力。虽然是兼职的劳动老师，但是也要承担起自己育人责任。在平时授课过程中也要认真备课，研究课标，为学生们提供有价值的课程内容，落实立德树人根本任务。
课程设计流程图：
部门概况
行政部门
业务部门
