以课例引领促进学科教学提升 ——初中道德与法治学科完成对长海四中的调研工作

发布者：cj_lihua   发布时间：2023-05-25 10:23:45   点击数:

        2023年4月25-28日，在进修学校王岩副校长带领下，初中道德与法治学科研训教师随中教部中考学科一道来到长海四中开展调研服务。调研中，结合学校需求，进行听评课指导和业务提升服务，并落实教转检查和常规指导任务以及学科工作室作用发挥的任务。期间，以王小娜老师《憧憬美好集体》一课为例，进行观摩研讨，本课王老师通过道德与法治真情课堂教学模式，设计三个环节的教学内容，步步深入、环环紧扣，抓住情境线、情感线、逻辑线，通过问题链，引导学生进行体验式学习，充分调动学生积极性、主动性，注重学生学科思维培养，按照“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑建构学科知识，形成正确的价值导向，指导生活和实践，促进知行合一。但在高阶思维培养、核心素养培育上略为逊色，需要教师在备课上再下狠功夫，同时对于个人的短板不能克服时，要学会借力，弥补不足。结合此课例对教师进行指导、培训，逐步提升自身素养。教师十分好学，不耻下问，研讨气氛融洽和谐。另外非专业教师在学科教学上也很努力，不仅能广泛学习，完善教学设计，而且反复推敲，如何让学生学会、会学，通过直观形象的小视频把抽象的法律知识活灵活现展示出来，帮助学生更好认知、理解、应用。

总的来说，四中学科教师虽然只有两个人，但能够牢记工作室工作宗旨，通力合作，积极发挥自身研究潜能，突出学习优势，展示道德与法治学科教师的良好素养，还望能再接再厉，正视不足，完善自我，在核心素养背景下的课堂教学研究中做出积极的贡献。