下校调研促提升 行稳致远共成长

发布者：cj_ysh   发布时间：2023-04-18 10:13:26   点击数:

 春暖花开，美好同在。疫情过去，迎来了新学期首次下校调研。4月10日至12日，我与县教师进修学校小教部一起，来到广鹿岛镇中心小学调研。

广鹿岛镇中心小学科学教师共有五人，其中专职教师一人，其余四人都是首次接触科学学科的兼职教师，学科教师队伍是全县各小学人数最多的。

一、加强课标学习，增强对新课标新教材的把握能力

小学科学课程标准，是在2017版基础上进行进一步的完善，于2022年正式颁布。新课标颁布后，省市组织了多次线上专家培训，每次培训都下发了通知，要求学科教师按时参加培训。开学初的集体大备课，也要求教师研读课标，读懂教材，重视教师教学用书。尤其是兼职教师。

那么课堂上到底能不能体现出新课标的精神呢？从听到的五节课来说，都有所体现。只是在深度上还需加强

二、课堂教学要体现学科特点，加强探究实践

探究学习既是科学学科的学习方式，是学生掌握知识的一种方法，也是学生要形成的能力。教师课堂上让学生主动参与，动手动脑，积极体验，培养学生的科学素养和科学能力。重视师生间、生生间的互动，体现课堂的立体结构。

三、课堂综合评价能力培养，关注学生在课堂探究和实践中的行为表现与思维活动

学科综合评价必须重视，充分利用评价的正向激励作用，激发学生的探究兴趣，形成探究能力。

四、运用科学的方法来教学科学学科知识

科学学科要运用观察、实验、推理、解释等方法，针对不同课型，使用不同的模式，通过基本流程，立足于学生核心素养的发展，依据核心素养的内涵和学段特征，让学生在学习科学课程过程中，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，包括科学观念、科学思维、探究实践及态度责任等。

总之，从本次调研情况来看，教师的理念在更新，课堂教学成果在显现，备课认真，准备充分，很好地运用了教具、学具袋中提供的资料，也能自己挖掘教材，制作学具，恰当使用多媒体辅助教学，总体效果较好。从课堂上学生表现看，学习态度积极，从小组合作学习中发现学生善于与他人合作，具有良好的学习习惯。

建议：

一是继续加强对新课标的学习、领悟，让新课标很好地得以实施，让新课标落地；

二、加强课堂反思，让反思有实效，让反思是真反思。