聚焦课堂，课题牵动，骨干引领，推进备教学评一体化研究 ——初中道德与法治学科组织主题网络教研活动

发布者：cj_lihua   发布时间：2023-03-24 16:07:51   点击数:

       为了推动“双新”背景下课堂教学备教学评一体化研究，提升教师专业能力。2023年3月24日，长海县教师进修学校初中道德与法治学科研训教师组织了县域网络教研活动，本次活动主题为“双新背景下初中道德与法治学科备教学评一体化探索实践暨骨干示范引领活动”，全县各初中道德与法治学科教师参与了活动。活动中，研训教师通过问题引导方式，引领大家带着思考，进入活动环节。首先，大家一起观摩了市级骨干教师孙冬梅老师《情绪的管理》一节课，孙老师结合市级课题《中小学思政课落实雷锋精神的实践研究》和《初中道德与法治课堂深度学习的行动研究》的研究需要，运用研究的思维，通过三步四环初中道德与法治真情课堂教学模式，采用了议题式教学形式，以情境-问题-任务-结论步步深入引导学生进行深度学习，并巧妙地渗透雷锋精神学习，直抵课程育人的目的，让新课标目标要求顺利落地，较好体现课堂备教学评一致性。然后，围绕孙老师的课大家进行广泛研讨，在充分肯定孙老师课堂议题设计、情境创设、问题引导、学习指导等方面的独特优势外，对学生生成性问题处理，教育时机、学情、教学节奏把握，尤其在评价方面提出改进建议和困惑。在此基础上，研训教师针对教师的研讨和困惑，进行一一解答。接着，长海一中道德与法治学科备课组长韩艳老师介绍校本研修经验和议题式教学的初步做法。研训教师结合课例、备课组研修和课堂教学实际，根据课题研究任务，进行《立足备教学评一体化的教学设计初探——议题式教学》专题讲座，对课标的教学建议要求、课堂教学模式、备教学评一致性落实及议题式教学与深度学习的关系进行梳理，让教师明确上好道德与法治课，关键在教师。面对新课标背景下的课堂教学，我们要立足核心素养，紧扣学习主题，做到“每日四问”，分别国绕目标、学情、方法、效果四个关键词展开，真正让新课标的新要求落实落细。最后，研训教师对落实市级教研工作任务提出要求和工作布置，对下次研训活动主题和内容进行征求意见。

本次活动，虽然是线上活动，但各校教师参与情况比较好，充分利用学习机会，能够及时发现问题、提出问题、解决问题，收到良好效果。同时活动也引发教师对今后教学工作的思考，如何把培育学生核心素养作为目标，做到聚焦“我以及我所教的课程能为育人贡献什么”展开教学，更好发挥课题牵动作用，是教师们继续研究的话题。它需要教师深度协同、集体研讨，这样才能共筑育人合力。深度研修，我们一直在路上！