“大单元主题”如何设计？

1.确定大概念主题的思路

（1）直接采用教科书中的学习单元。尤其是教科书的学习单元已很好地体现了学科知识结构、学科思想，体现了与现实生活的联系。（自然单元）

（2）对教科书章节（专题）内的教学内容进行整合，或者通过寻找涵盖核心知识的实际问题确定单元学习主题。

（3）跨教科书的章、专题，甚至跨学科，以真实情境下的一系列问题构建单元学习主题。（重组单元）

2.确定大单元主题的基本框架

（1）依据：依据课标、依据学科素养、依据结构内容、依据学情实际

（2）步骤：分析课程标准；分析核心内容；论证各方信息

（3）思路：按照教材章节；按照素养进阶；按照主题任务；按照大情境任务

（4）要求：体现学习生活、引发学生兴趣、便于学习操作；有了大单元主题，便于教-学-评一体

3.确定大单元目标

大单元目标以核心知识为载体，指向学生对学科思想和方法的理解，指向迁移应用所学知识和方法解决新问题的能力。

如何确定大单元目标呢？

步骤：依据课程标准分解、教科书或教参内容、核心知识承载的核心素养、结合多年教学经验，初步列出大单元目标。再确定大单元主题或大概念，在此基础上分析学情，综合考虑学生发展空间，多方论证。最后，总结出大单元目标。

大单元目标续写的方法：

总的来说，大单元教学评一体化可以从三个方面思考：

第一，大单元的核心目标是什么？

第二，如何达成学习目标？(提出了哪些学习任务？组织了哪些学习活动？)

第三，为了高质量达标，如何收集证据和评价反馈？

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