守好自己的“责任田” 上好思政课

发布者：cj_lihua   发布时间：2023-02-28 14:50:08   点击数:

  守好自己的“责任田”上好思政课

---省级期初系列教研培训活动体会

长海县第一中学 韩艳

    新学期已开启，面对疫情后的线下课堂教学和新课标的落实与实践，结合新的教学方式和学习方法，作为一名思政课教师，我们如何守好自己的“责任田”，上好思政课？为期一天半的省级期初教研活动，给了我以下几点启示：

1、研读课标打牢思想基础

    本次教研活动中，来自北京师范大学的李晓东教授，再一次系统的给我们进行了新课标的解读，将课程实施部分和出处考证一一对应，详细讲解，使我们对思政课教师的“六要求”和思政课教学的“八个相统一”有了更深层次的认识，为进一步落实课标要求打下了牢固的思想基础。也触动我在日常备课中深入研读课标。

2、深入学习开展多样式活动

上好思政课，开展灵活多样的课堂教学活动必不可少，《课程标准(2022年版)》就道德与法治课程教学方式变革与加大学生实践等方面提出了具体的建议和要求:一是教学要与社会实践相结合，实现显性教育和隐性教育相统一;二是对案例教学这一常态教学方式提出了优化要求，实现建设性和批判性相统一;三是就不断探索和丰富课程教学方式明确了方向，积极探索议题式、体验式等多种教学方法;四是提出了学生参与社会实践的主要方式，实现思政小课堂与社会大课堂有机融合。社会实践、案例教学、议题式体验式教学等也成为了我们思政课教师必须深入学习和实践的有效教学方式。在为期一天半的培训中，李晓东教授和八位思政课教师结合具体知识点进行了详细的使用说明。在七年级的教研活动中，大连高新一中徐老师关于“自信”的体验式教学，让呆板的知识“活”了起来；锦州四中崔老师的选取案例-续编案例-改编案例的案例式教学，打破以往传统的案例模式，直击学生内心。沈阳一五二中学的张老师结合七下第三单元集体生活的相关知识点，设置不同的议题，以突出重点、突破难点，进行能力提升和价值引领；本溪12中学的秦老师依托实际生活，抓住热点，充分开展大单元教学，在探究与分享中引导学生深入学习。在八年级的教研活动中，大连十九中的谢老师用七个议题统领教学，设计有创意。浑南二中的李老师用议题下的情境将重难点进行融入情境，设计巧妙，值得学习借鉴。锦州八中的刘老师，通过创设情境，采用真实的案例，形成一系列的问题串，对学生进行价值引领。本溪22中的何老师通过“情境-活动-任务-小结”的形式，充分进行议题式教学，使学生在讨论中明确学习任务，同时何老师也和大家详细分享了项目式学习的案例，使我们受益匪浅。

八位老师的分享进一步打开了我的思路，结合我校实际情况，本学期我将踏踏实实的将所学的方法运用到课堂教学活动中，不断提升课堂教学的效果。

3、紧跟时代脉搏落实核心素养

上好思政课，还要紧跟时代脉搏，一天半的培训，无论是李晓东教授高屋建瓴的解读，还是八位思政课教师系统的单元大备课，让我清晰认识到一节好的思政课，只有紧跟时代脉搏，紧扣社会生活，紧紧围绕国家生活的主旋律，才能更好的引导学生形成健全的人格，实现思政课立德树人的根本任务。

总之，只要我们以认真的态度、饱满的热情对待自己的教学，深入钻研课标、教材，珍惜每一节课，守好自己的“责任田”，才能上好思政课。

2023.2.24