七年级《保护自然资源》教学设计

教师活动

学生活动

目标达成

情景创设（5分钟）

提问：你认为人类能够生存，都需要依赖哪些资源，其中最离不开的是什么？

总结：食物和水都很重要，但是即便是健康人离开氧气3分钟也会死亡，可见氧气的重要性。

提出：19世纪科学家对人类因缺乏氧气而灭亡的猜想。

总结：绿色植物通过光合作用不断地为人类制造氧气，提供人类生存的重要资源。

学生积极主动地联系生活思考问题，引出各种自然资源对人类生存的重要性。

通过讨论发言，揭开人类之所以没有因氧气耗尽而灭亡的真相。

激发学生对本课学习的好奇心，使学生带着兴趣开始学习。

新知探究（15分钟）

提出自然资源的概念

理解自然资源是天然存在的、有利用价值的自然物。

（一）森林

1、展示森林图片，对森林做以介绍。

2、提问：森林的利用价值都有什么？

  总结：森林被称为“地球之肺”是制造氧气的强大机器，还可以防风固沙，保持水土、除尘降噪、调节气候……

（二）太阳

1、展示太阳图片，对太阳做以介绍。

2、播放《太阳能的利用》视频。

（三）水

1、淡水资源

介绍淡水资源在地球上的分布情况，了解淡水资源的稀少，请学生列举生活中水资源的浪费情况。

2.海洋资源

展示海洋图片，对海洋做以介绍。海洋中存在的各种生物和矿物都是可以被人类利用的资源。

请学生回答海水的利用价值有哪些。

（四）土壤

1、展示土壤图片，对土壤做以介绍。

2、请学生回答土壤是如何为人类提供生活资料的。

学生在理解概念的基础上积极思考,列举出所知道的自然资源。

学生讨论给出答案。

学生观看视频，小组讨论交流，生活中太阳能还有什么应用。

经过思考列举生活中水资源的浪费现象，提出改进的建议和意见。

小组讨论交流得出结论：

海水淡化、潮汐发电。

小组讨论交流得出结论：

人类所吃的蔬菜、粮食是吸收了土壤里的营养物质，才能为人类提供生存所需要的营养。

了解各类自然资源。

通过图片、视频的展示给学生以感性的认识，通过讨论，发展思考、总结的能力。

通过学习认识到自然资源的稀缺性与重要性。养成珍惜自然资源，杜绝浪费的文明行为习惯。通过讨论，发展思考、总结的能力。

使学生在生活中养成观察和思考的习惯。

成效反馈（15分钟）

（一）收集资料，了解辽宁省为修复生态所进行的系统工程——青山工程，了解青山工程提出的“八大工程”的具体内容。

（二）播放《厉行节约 反对浪费》视频。

小组讨论，明确自然资源是全人类赖以生存和发展的基础。通过对身边浪费现象的总结，自觉养成珍惜自然资源的良好习惯，杜绝浪费。

（三）设计宣传活动方案，组织宣传活动，让更多的人参与到保护自然资源的活动中来。

学生以小组为单位查找、收集有关“青山工程”“八大工程

”的资料，了解具体内容。

学生观看视频后，讨论学校和家庭中的浪费现象，提出改进的建议和意见。小组间互评。

以小组为单位分工合作，设计活动方案，组织宣传活动，让更多的人认识到保护自然资源的重要性，参与到保护自然资源的活动中来。活动完成之后以小组为单位展示汇报。

通过自主探究与小组合作提升动手、动脑的能力。

养成珍惜自然资源，杜绝浪费的文明行为习惯。

积极参加力所能及的保护环境的公益活动，做一个环境保护的宣传员。

在了解了各类自然资源的基础上，进一步了解人类在珍惜、节约自然资源方面所做的努力，其中以对于水资源的利用——滴灌技术为例做以介绍。

播放滴灌技术视频。

探讨还有什么能够应用到生活中的解决自然资源的技术。

学生观看视频，了解滴灌技术。

小组讨论交流。

培养学生实践探究的能力。