学习《新课标背景下初中道德与法治课堂教学的思考与建议》有感

发布者：cj_lihua   发布时间：2022-09-13 16:26:02   点击数:

 学习《新课标背景下初中道德与法治课堂教学的思考与建议》有感

长海县第一中学 姜红

开学初有幸聆听了张春玲老师的《新课标背景下初中道德与法治课堂教学的思考与建议》的专题讲座，她深入浅出的讲解，为一线教师深入了解《义务教育道德与法治课程方案与课程标准（2022年版）》内容指明方向、奠定基础。张老师的独到见解令我印象深刻，醍醐灌顶。现将感悟进行总结分享。

一、新课标的修订顺应社会发展需求

新课标的产生顺应了课标周期律，它的产生对于社会的发展与推进是有意义的。本次课程标准的修订是应时代发展的需要、教育教学的需要而产生的。难度大、变化大是本次课程标准修订的特点。

二、新课标让道德与法治教学更贴近学生生活实际

道德与法治课程作为初中阶段的思政课，要求贴近学生的生活、贴近学生的实际，真正能够帮助学生解决生活中的实际问题。当我们真的为之努力而展开教学的时候，我们会体悟到作为一名思政教师是如此的美好与幸福。我们是接地气的，是亲近生活、亲近学生的。我相信每一名思政教师都在为此做着努力，尽管这还需要些许时间，但是这种探索的过程也是价值满满。

三、核心素养真正落地

道德与法治核心素养的内涵体现在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识。这五个方面的体现不应是孤立存在的，而应是一种核心素养间的关联，是相互促进、相互影响的。核心素养不是分解的动作，而应是一致性、连贯性的动作“成品”。核心素养勾画新时代新型人才的形象和蓝图。另外，核心素养的培养，不是影响个人的一时，而应是能够“内化于心、外化于行”的一生影响。这种影响就是即便学生不能清晰地记得老师所讲的知识是什么，但是依然能够深刻地认同老师所传授的道理。

四、提升教师自身能力

教书育人是教师的神圣职责。其实教师教的不仅仅是书本的知识，教师本身就会带来一种影响。这种影响也属于教育资源之一。作为一名教师，我们要求学生对书本知识掌握准确，我们自身就应该扎实学识；我们要求学生诚实守信、我们自身就应该信守承诺；我们要求学生以礼待人，我们自身就应该文明有礼。“言传不如身教”，我们的行为本身就是一种教育。

通过此次学习，我积累了知识、开拓了视野。学无止境，行以致远。正如张老师希望的那样，希望一次一次的学习，不仅是任务更是成长，作为思政人，我们政治要强、情怀要深、思维要深、视野要广、自律要严、人格要正。