教研与教学同行 ——集体大备课学习体会

发布者：cj_ysh   发布时间：2022-09-09 10:01:48   点击数:

 开学来至，这了更好提升科学教师的科学素养，提高小学科学教师对《义务教育科学课程标准》的解读。8月31日，我县的小学科学团队举行了集体大备课活动，活动由县科学教研员于淑华主任主持。会议主要围绕大家对新版科学课程标准的解读进行研讨。参加市院培训的几名老师谈体会，交流的老师都把自己的学习成果展示了出来，他们说得有理有据，说明他们在本次新课标的学习非常认真。并且对如何面对新形式下的科学课堂教学，也有了新的认识。随着我们国家“双减”政策的落实，我们现阶段的教学与过去的教学存在着质的区别，我们的教育不在以应试为主，而将面向全体学生，立足素养发展。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。让每位同学都能体会到科学的乐趣，而不是负担。学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

在研读新课程标准后，我对将来要走的路有了一定的认识:接下来在教学设计时应当以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，精心选择和设计方案，激发学生的学习兴趣。让学生亲身体验一次科学发现、科学探究、科学创造的过程。提高学生的科学素养。也使自己的教学水平达到一个新的高度。