点亮教材分析智慧，引领学生自主构建

发布者：cj_drm   发布时间：2022-04-15 11:50:39   点击数:

 点亮教材分析智慧，引领学生自主构建

-----“地理学科单元知识结构框架建造”活动总结

 

地理知识要素之间是一个紧密联系的一个系统，教师要从纷繁复杂的地理知识要素中理清思路，抓住要点，整体系统地实施教学，需要教师系统分析学科教学内容，整体建造地理学科知识框架。为解决教师高效的教和学生有效的学，确保教师有层次地组织教学和学生清晰地认知学习内容，2022年4月15日，地理学科利用网络组织教师开展了主题为“地理学科单元知识结构框架建造”地理研训活动。全县初中地理教师全员参加了活动。

地理研训教师从“初中地理教材的一般分析”“中学地理教材编排基本指导思想” “初中教材内容宏观解读”“初中地理教材内容微观建构”四个方面与教师交流了地理学科单元知识结构框架建造的意义、方法和基本途径，以具体的地理学科单元知识结构框架建造案例说明了知识结构建造的基本步骤、原则和基本要求，以体例为基本方式展现了知识结构建造的基本形态。他强调：地理学科单元知识结构框架建造一是注意整体性，即知识结构建造应以整体观念为指导，思考概念、原理和规事实现象之间的联系，保证与该学科有联系的事实、论据、观念、概念等都被纳入统一的结构之内，构建经纬交织的知识网络，克服离散性；二注意层次性，按照并列、从属、因果、递进等层次呈现知识内容；三是理解性，即建造的地理学科结构要清晰、直观，便于学生学习，深化理解和记忆，便于学生对所学知识的恢复和提，减轻学生的学习负担。

冬季的积淀，春季的绽放。借着春季妩媚的阳光，穿透浓重的对地理教材的固有理解，带着对教材深厚的结构化的建造，以“教学内容图像化、教学形式问题化、教学手段多媒体化、教学过程互动化”的基态成就精彩的地理课堂。相信通过本次活动，我们的地理教师一定会在地理课程、地理设计、地理课堂之间的相互嵌构中彰显自己的教学风貌。