《辽宁省初中道德与法治课堂教学基本要求》学习体会

发布者：cj_lihua   发布时间：2022-03-04 10:02:04   点击数:

   《道德与法治》课程是落实立德树人的关键课程，是增进青少年思想政治素质、道德修养和法治素养的综合性课程。作为新时代的《道德与法治》老师，在教学时要结合教材内容、生活实例，从培养学生责任意识、国家情怀、法制观念、健全人格等方面，引导学生树立坚定的人生目标和正确的人生价值，让学生在学习中养成坚定、完美的人格品质。今天，学习了《辽宁省初中道德与法治课堂教学基本要求》之后，感触特别深，结合平时自己的教学感悟，我想谈几点体会。 

　　 一、课前做好充分准备，为课堂教学打基础 
　　 《道德与法治》的教学其实就是对学生进行思想品德教育，因此老师在备课时既要依据传统教学准备理论的部分，也要结合新课程的素质教育，从拓展学生学习能力、丰富学生学习资料、开阔学生视野、增长学生见识等入手。 
　　 首先，要有针对性地给学生创造课外阅读的机会，让学生借助班级图书角或者学校图书馆，查阅与新课相关的政治资料、法律资料，进行拓展阅读。也可以让学生把与《道德与法治》相关的书籍纳入自己的阅读视野，培养学生学习《道德与法治》的兴趣，提高德育效率，帮助学生更好地成长。 
　　 其次，指导学生有效预习。在初中《道德与法治》中我们发现，好多学生对于预习不够重视，所以教师要教给学生预习的方法。例如让学生认真阅读，发现问题，注意小节中和段落中的重点;注意相关链接，阅读感悟与课本知识点之间的联系等。总之，只要教师能让学生通过课前的阅读活动对《道德与法治》课程有正确的认识和兴趣，再掌握正确的预习方法进行预习，就能提高课堂教学效率，完成《道德与法治》的教学任务。 
　　 二、培养学生情感，促进课堂有效教学 
　　 《道德与法治》这门课程与我们的生活息息相关，可以说我们每天都生活在道德与法治的导向中。所以教师要在日常教学活动中紧密联系生活，从而激发学生浓厚学习兴趣。要让学生对《道德与法治》课堂教学产生兴趣，教师就要把理论与学生熟悉的生活案例结合起来，为学生创造一定的情境，把抽象的理论知识用直观的方式让学生靠近、认识、理解。所以，思想政治教师要有敏锐的观察力和洞察能力，在设计道德与法治课教学内容时不能脱离时代，更不能脱离政治导向，这样才能准确地把生活与《道德法治课》联系起来，结合时事实例，在为学生丰富知识内容、拓展知识面、增长见识的同时，也活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情。 
　　 如去年热播的《长津湖》，教师就可以把它融入教学，让学生谈谈感受，谈谈其中一些爱国和民族团结的以及国家大爱精神和感人的片段等。这样既能激活学生学习《道德与法治》的兴趣，也能培养学生的国家情怀，激起学生的爱国热情和责任，使教学达到事半功倍的效果。 
　　 三、教师要提升自身素质，保证课堂教学效率 
　　 我们知道，教师必须要有相当专业的知识和高尚的师德，《道德与法治》的教师更是如此，不但专业知识要丰富，要有新时代的元素，要与时俱进，而且思想品德方面更要高于其他教师。在教学理论知识时，教师要引用案例，结合时事，一定要有新时代的新思想，认识要改变，方法也要改变。众所周知，思想品德对于学生成长、发展具有十分重要的作用，《道德与法治》担负的责任是教学生如何做人，如何做一个高尚的人。教师如何把课本中的这些育人思想和知识活灵活现地传授给学生，在不让学生反感的情况下，还能引导学生、教育学生，需要教师自己有过硬的专业水平，也就是无论是知识，还是思想品质方面，都要能立在那里，成为学生的标杆。 

　　 总之，初中《道德与法治》教育教学对学生的成长、发展非常重要。教师在教学中一定要改变观念，转变思想，要用与时俱进的教学理念，配合先进、科学、灵活多样的教学方法，为学生打造理想的思想品德课堂，激发学生兴趣，调动学生的积极性，为保证课堂有效教学奠定基础。