播撒种子，收获成长----参加大连市中小学思政课教师高端研修总结

发布者：cj_lihua   发布时间：2021-11-26 07:52:06   点击数:

    2021年10月11--15日，在这个硕果累累的秋天，在当地教育部门的推荐下，我有幸参加到了“大连市中小学思政课教师高端研修”的培训活动，有幸加入思政学科“种子教师”团队，成为其中一员，是无尚的荣誉，更是自我蜕变的开始。五天来，通过理论培训和课例工坊等活动，聆听了“时代楷模”曲建武教授、上海大中小思政课一体化建设的专家周增为老师、辽师马克思主义学院马宝娟教授、大连大学马克思主义学院王文丰教授等的专题讲座，观摩了中小高思政学科教师代表的精彩说课，结识了一群热爱思政学科的同仁，使我们在思政课这条教育路上结伴而行，共同追梦。总结一周学习，我有以下几点体会：

1、思想的成长

加入这个团队以来，思想的成长是最大的变化。

为期五天的培训，会务组为我们安排了两天的理论学习，半天的参观学习和一天半的课例工坊活动。通过理论学习，使我对当前的思政课教育教学的方针政策，尤其对思政学科的教学理念和立德树人的根本任务，以及如何围绕学生发展的核心素养和学科素养开展教育教学，有了更深层次的认识。通过专家的解读和专业分享，让我在纷繁的思绪中，明确了思政课教学的真正意义所在。同时也让我在名师大家身上感受到何为真正的教育。

作为一名思政课教师，首先在思想上我们就应该深深认识到：初中三年是学生人生道德成长的关键期，用三年的时间去引导学生塑造正确的道德观和价值观，是我们学科教师的宗旨，我们要遵从道德与法治课程的原则，紧紧围绕学生发展核心素养，依据学生身心发展特点，采用以学生深度学习为主的设计形式，帮助学生找到生活中、成长中解决问题的具体方法和途径。

2、行为的转变

行为的转变，是我加入团队以来最大的收获。本次活动，首次采取了小中高三个年段的思政课教师共同培训的形式，每个学习小组都有来自三个学段的思政课骨干教师，交流研讨中，  是我对各段教学有了进一步的了解，尤其通过周增为老师的思政课一体化建设的讲座和线上参加的在上海举办的思政课一体化现场会，将会对我的教与学行为产生巨大的推重作用。更为我的市规划课题《中小学思政课一体化课堂教学衔接模式的研究》提供了研究的理论依据和实践指导。

关于思政课一体化建设，2019年习近平总书记指出了推进大中小学思想政治理论课一体化建设的重要性、紧迫性。同年国家印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。2020年教育部成立大中小学思政课一体化建设指导委员会。两年来，在大中小思政课一体化建设方面的探究不断涌现，上海作为改革开放的前沿城市，不断改革创新，将思政课作为“跨学段”的有机整体，打破学段间隔，在不同学段展开各具特色的“体验式”教学，构建“大思政”格局，率先为全国思政课一体化提供了有效途径。2021年5月首家全国大中小思政课一体化研究实践共同体成立，来自全国130多家的大中小学和教育科研机构，深入研究交流如何加强大中小学思政课有效衔接贯通，落实整体育人功能。而我们辽宁省教育厅在2020年下发《关于组织申报辽宁省大中小思政课一体化建设试点的通知》，大连作为试点地区获得了《大连市中小学思政课教育一体化建设研究》的专项研究的政策支持。

纵观省内外研究与实践，为学校思政课建设提供了发展的途径。但仔细思考我们不难发现，目前国内思政课一体化的研究多集中在一线城市和教育发展前沿城市，这些地区教育资源优厚，教育理念先进，思政课教师素养较高，学生的能力水平也普遍好于我国乡镇地区。因此在思政课一体化建设方面，乡镇区域可以从省内外先进地区学习先进的理念和经验，但是缺乏区域内的实践指导。通过本次培训，我将依托《中小学思政课一体化课堂教学衔接模式的研究》的课题，立足当前思政课发展新要求，遵循学生身心发展规律和认知发展规律，以乡镇初中思政课为主要研究对象，探索区域内中小学思政课课堂教学衔接模式，打破区域内中小学“各管一段，互不联系”的壁垒，丰富区域内中小学在思政课课堂教学衔接方面的实践研究。本次培训也在我的内心播散课题研究的种子，收获教育科研方面的成长。   

3、心态的再生

心态的再生，是我加入这个团队以来最深的成长。

作为一名已评完高职的学科教师，似乎我的职业生涯也即将止步不前，但是看到团队的每一名成员，包括带队领导和给我们培训的每一位名师大家，都在自己的岗位上潜心研究、孜孜不倦，这也深深触动我，人的年龄和容颜可以随着一届一届的毕业生逐渐老去，但是心态不能。作为一名教师，当我们的心态老去，能传递给学生的也许只是过时的知识点而已。在团队学习共同体的带动下，我开始学习，开始思索重新规划自己的教育教学生涯。

人们常说“一个人可以走的很快，但是一群人会走的更远”，在“大连市中小学思政课教师高端研修---种子教师培养”这个队伍中让我真正体会到了集体合作的力量。我会珍惜在团队的每一分收获和体会，虚心学习，不断进步，我也会把这种团队合作的精神带到我所在的学校，我所在的学科组，与组内学科教师团结协教，与校内其他学科教师通力合作，踏踏实实教书，本本分分育人，做一名技艺精、能量正、有担当、求上进的思政课教师。

 

撰稿人：长海县第一中学  韩艳