谈谈说明文的教学要点
发布者：cj_zqw 发布时间：2021-11-10 16:07:53 点击数:
说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色，形状,性质，构造，功用等特征以及阐明事理 ，介绍知识为主要内容的文体。
在初中语文教学中，说明文虽然没有记叙文那么重要，但是在中考中也占有一定比例，每年有8-12分的阅读题，近年来随着社会进步，一些科技性说明了在考题中频频出观，它既考察了学生对社会知识的了解能力，也检验了学生的阅读能力,说明文的教学也比较重要。本文以八年级下课文《大自然的语言》为例，谈谈说明文的教学要点。
《大自然的语言》是著名气象学家、地理学家竺可桢先生所写的一篇说明文，他用生动的语言，详实的材料为我们介绍了物候学的一些知识。我以本文为例子，谈谈说明文教学从哪些方面入手。
一、首先从说明对象上看
题目《大自然的语言》，是一个生动的比喻句，她把大自然的许多物侯现象比作人类的语言一样，告诉人们何时该从事何种农业活动，标题交代本文的说明对象是大自然的语言，表达新颖生动，激发了读者的兴趣。说明文标题一般就介绍了说明对象，所以，找说明对象就要引导学生一看文题，二看首尾段，说明对象往往就是文章的题眼。
二 、其次，从说明方法来分析
说明方法有许多，常见的有举例子，打比方，分类别，列数字，作比较，下定义，引用，列图表，摹状貌，作诠释等十余种，老师要引导学生记住这十余种方法，讲清区别。具体概念不用背，但要掌握其特点。本文从纬度说起，再讲经度，高度等对物候的影响。这就是分类别的说明方法。
其次，本文中举例子，列数字，作比较等说明方法在文中大量运用，上课时让同学们试做找，如“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开，燕子来等”自然现象，这是举例子的说明方法；“它比气象仪器复杂得多”，运用了作比较的说明方法；“阿公阿婆，割麦插禾”用了引用的说明方法。
另外，注意一个句子有多种说明方法，找说明方法的作用就要复杂得多，但也有规律可寻。课文中一句话：“南京桃花比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天”。它运用了列数字，举例子，作比较等三种说明方法，这种句子容易说漏说明方法。说明方法的作用就要回到原文去找，看作者在文中阐述的什么观点，这里阐述的观点就是纬度是决定物候现象的重要因数，准确形象地说明纬度对物候的影响。这里要讲明的就是答说明方法的作用就要回到原文，看它证明了什么观点。例如“它比气象仪器复杂得多，灵活得多”这句话运用作比较的说明方法，突出物候观测仪器的复杂性，灵敏性。
三 、从说明的顺序角度分析
说明文的说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。时间，空间顺序比较好找，除此外都把它归纳到逻辑顺序。时间，空间都有标志性词语，《大自然的语言》这篇文章采用了逻辑顺序说明物候现象的决定因数;纬度，经度，高下的差异和古今的差异。按照由主到次，由大到小的顺序排列。符合人们的认知规律，另外，前三个是空间因数，后一个是时间因数。这样安排条理清楚，层次明白。使读者对物候现象有了初步了解。
常见的逻辑顺序有：从概括到具体，从原因到结果，从主要到次要，从整体到部分等，初中语文不作深究，一般了解就行。
四、从说明文的语言角度分析
说明文的语言分析可以从以下几个方面分析。
1、说明文的语言是平实型还是生动型
本文从题目看，是一生动比喻句。第一段采用描写性语言，阐述了四季更替的自然规律，生动形象。还有“桃花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示最近要赶快耕种谷子，布谷鸟开始歌唱，劳动人民懂得它在唱什么阿公阿婆，割春插禾”这段文字运用拟人的修辞方法，‘传语’‘暗示’‘唱歌’把大自然中的许多物修现象写活了，似乎有了人的思维，有了人的思想，在为农民操心，害怕他们耽误了农时，让文章既通俗易懂，又生动形象，语言优美。因此，本文语言是生动型。
2、分析说明文限制性词语能否去掉
说明文的语言在讲求生动的同时，更要讲究语言的准确性。尤其是一些科技性说明文，限制性词语不能去掉。课文中“这种现象在山地秋冬两季，特别这两季的早晨，常会发现山脚有霜而山腰无霜” 中‘常’字能否去掉，答案肯定是答不能。阐述理由；在原文中是什么意思，去掉后又会变成什么意思，体现了说明文语言准确的特点。
3、分析加点的词有何作用;
比如文中候观测使用“活的仪器”，‘活的仪器’是比喻的说法，把大自然的生物比作仪器，准确生动的说明了生物在物候观测中的重要作用。
总的来说，说明文的语言，既要讲究生动性，更要追求准确性，尤其是现在的一些科技性说明文，是生动性和准确性二者完美的结合，增强了文章可读性。
四、 从考察如何概括信息
近年来，随着中考的改革，一些科技性说明文在考试中出现，要求同学们判断句子的说法是否符合原文的文意，这既考察了学生的阅读速度，又考察归纳知识的能力，作为中考说明文考试，这偏重于考察学生的阅读归纳能力，不是单考知识积累量。所以，同学们还要从各段中找出中心句，并归纳整理，进而直接找出文中中心句，从而把握文章内容，抓住事物本质。它也是我们语文板书的重点内容，如归纳课文6-10段；
决定物候来临的因素：1纬度差异；2经度差异；3高下差异 （空间因素）4古今差异（时间因素）。
老师要通过板书概括，学生也要从文章中归纳，形成一个完整的知识链，从而把握文章的主要内容。这里要说明的是，这些信息可以找出，但不是掌握的重点。
综上所述，说明文的教学要点，要从说明对象，说明方法，说明顺序 ，说明语言 ，说明内容的概括等多方面进行教学设计。这样，学生自己就能正确掌握说明文的解题方法，达到事半功倍的效果。
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