在探究中训练学生科学思维

发布者：cj_ysh   发布时间：2021-05-08 13:26:24   点击数:

 今天参与了科学的集中教研活动，让我收获颇丰。自已一直是个科学新人，有积极的热情，但是经过这次洗礼，让我深刻认识到自己知识的肤浅。

首先，我观摩了隋老师的《纸》一课，然后观摩了教研员于淑华老师组织科学前辈们开展的研讨活动。

科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。我明白了科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的。教学中应注意：要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。

经历这次听课，我触动很大，包括老师们的自评都使我收获颇丰，我深刻体会到有太多的知识需要 我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，在今后教学工作中学习他们的有点，改进自己的不足，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。