在课例研修中优化教学设计
发布者：cj_drm 发布时间：2021-03-03 08:46:38 点击数:
---地理学科集体大备课活动总结
教育理念是最根本性的问题，学科教学的教学理念应该是走进学生、读懂学生，按照学生的认知规律来设计教学、组织教学。，从而将教学思想和教学实践有机的统一起来。为此，按照地理学科教学的一般要求，保障学科教师在教学实践中全面落实地理课程标准要求，准确把握教材内容，合理选择、使用教学方法，保障课堂教学的有效、高效，本着借鉴、分享、创新的宗旨，初中地理学科依托网络在2021年3月2日组织了主题为 “落实课标，把握教材，提升效益”的集体大备课活动。长海一中、长海二中、长海三中、长海四中、海洋岛学校、长海八中的地理教师参加活动
初中地理大备课活动的主要内容包括：初一、初二年级教学进度说明；集体大备课培训；2020年地理试题相关问题说明；地理教学设计案例交流、展示与研讨；专题培训——学科教学真问题的捕捉与学科教学机理的探究五项内容。
活动中，一是初一、初二年级教学进度进行了说明，要求全体教师在教学中严格执行课程进度计划，确保内容与进度的高度统一。二是对参与活动的教师进行了关于如何做好集体备课的简要培训，要求教师在集体备课中做到“二研”“三定”“五统一”，即研究课标、研究教材和学生，定时间、定地点、定中心发言人，统一思想、统一重难点、统一检测内容、统一进度、统一要求。三是对2020年初中地理毕业考试相关问题进行说明。指出要依照试卷反应出的地理基础知识薄弱、地理术语表述偏差、图文转换能力欠佳等问题，要求教师要加强课堂的基础性教学和学生的学科能力性培养，强化日常教学过程的知识与能力评价，同时要优化教学过程设计，做到“三讲”“三不讲”，即讲重难点、易错点、疑问点，学生知道的、通过自学能学会的、讲了也不会的不讲。四是组织教师依照提供教学设计案例进行了集体备课。全体参与活动的教师从课程标准要求、教学目标制定、重难点的确定、教学方法的选择、教学过程设计、板书设计等方面进行了充分的交流，最终形成了研读课标、分解课标、制定教学目标，分析学情、研读教材，合理选择教学方法，基于内容、创设情境，直观展示教学内容，系统联系、知识结构、板书设计思维化的一般地理教学设计策略。
总之，本次活动即规范了学科教学进度，也厘清了集体备课内容和一般方法，同时在交流与分享中建立了地理学科教学设计的基本结构框架，促进了教学设计中评价元素的融入，为推动地理教学高质、高效提供了方法论的指导，对于助推教师的专业化成长，提升教学效能具有重要意义。
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