如何全面加强新时代学生劳动教育之我见
发布者：cj_fuhong 发布时间：2020-06-19 13:51:07 点击数:
如何全面加强新时代学生劳动教育之我见
海洋岛学校 徐萌
随着疫情防控的积极向好趋势呈现，从开始的线上教学到目前的全面开学复课，一切都朝着好的方向进行。2020年3月20日，中共中央国务院发布了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，为了全面贯彻党的教育方针，大力加强新时代劳动教育，长海县教师进修学校拟组织中小学综合实践活动教师开展网络教研活动，对此次活动我深有体会。
新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质素质，并且不断适应教育教学改革工作的需要。在众多老师们的经历和总结下，对教育的追求，我又是焕然一新的理解，让我懂得什么是教育，如何培养出优秀的学生，让我懂得“无爱就无教育”这一深刻的道理。
如今的教学方式，配合着现代的科学技术，新颖了各式各样的教学方法。新式的师生互动也被受关注，无论是在校内还是校外。无不影响这学生的一言一行。现在，返校也有一段时间了。看着孩子们的笑容，我也是心潮澎湃。感觉开学的准备工作一切都是值得的。无论是如何的辛苦劳累。看着孩子们现在的心情愉悦的样子。心中的快乐是难以用词语形容的。
特殊时期就要用特别的方法，为了和孩子们更加贴近。劳动教育也是一个好的选择，一起讨论劳动心得无疑是最棒的方式。随着素质教育的深入实施，建设科学多样的评价标准，完善对学生们的综合素质评价，探索促进学生发展的多种评价方式，已经成为摆在我们广大教育者面前的一个严峻的问题，作为一名教师，我更是责无旁贷。我认真学习素质教育理论，并付诸于实践，尤其是在评价方式这一方面，我摸石头过河，立足现实，结合学生实际情况，逐步摸索出一点点经验。全面素质教育要求班级的管理工作必须依靠学生.培养学生的自我教育能力.为此我的做法是对本班学生的日常行为实行量化管理,从而提高学生的素质,实现自我养成性的教育目的,对学生的日常行为从文明礼貌、组织纪律、劳动卫生、学习、特长发展等几方面进行考核,并制定出各项内容的考核标准及奖惩细则,以使班级的管理工作,学生的操行考评工作科学化、制度化、标准山、目的是通过学生的自我管理,使学生的行为由被动的约束行为,向主动的自觉行为转化，从而使班级的管理工作井然有序。班集体是学校最基层的管理单元，也是学生成长不可或缺的育人环境，班级管理的成功与否直接关系到学生成长。一个班集体如果是一盘散沙，那么无论是学习还是其它方面，都不可能有所成就。只有每个同学都团结协作，才能把事情做好。班级的每一个学生，都是班级的主人。有了这种主人翁意识，他们自然就形成了强烈的集体责任感和荣誉感。参与班级活动才能更加主动，而不是班主任的命令之下被迫消极地去做。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心，以传授知识为目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观，改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索，生动活泼的课堂氛围，鼓励创新学习，发挥孩子们的主动性，敢于打破常规，激发孩子们创新性解决问题的欲望，尊重学生人格，以宽容，保护，积极态度对待孩子们，注重实践，改变封闭式教学，用孩子们的亲身实践来教学，使其自主思考和解决。
新型教育对教师的要求也相对的高，在知识存储方面和教学管理方面必须高于穿透教师，在情感和四位方面也要贴合于学生。这样才能对症处理。师生之间的“教学相长”“言传身教”。教师的劳动是以培养人为目的 ,而培养什么样的人 ,用什么思想来指导、采用何种方法来教育 ,持有什么样的态度来育人 ,不是教师主观因素决定 ,而是由社会生产的水平所决定。教师的劳动特征正是社会生产水平与教育规律对教师劳动的要求和体现。
有效的综合实践活动评价是合情性与合理性的统一.合情性是指综合实践活动评价要合乎师生情感的价值要求,符合情感发展的人性特征.情感作为评价的"催化剂",综合实践活动评价的合情性具有规约性,教育性和包容性等重要意蕴,影响着教师在评价中的对象选择,价值判断以及实践深度.优化综合实践活动评价的合情性需要以增强教师情感修养为前提,重视学生情感体验为基础,提升制度化水平为保障,实现以评促学,以评优教,发展学生核心素养。
通过这次活动我知道只有转型成新式教育，才能在教育事业站稳，但是转型的条件并非是容易的。这次劳动教育，让我知道了自己的优与劣，指引了我前进的方向，给予了我前进的勇气，刺激了我向上的积极性。
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