地方课课堂教学的技巧与注意事项

发布者:cj_xudd   发布时间:2020-06-12 10:21:31   点击数:

一、如何上课

)各环节的充分实施

1、教学准备充分:教师要充分的了解学生,课堂教学中各环节的充分实施还要建立在良好的师生关系之上。教学设计要紧扣主题、贴近学生,贴近生活。活动的设计能够激发学生的参与热情。活动内容要要适量!

2、课堂教学方法选取要得当

(1)专题导入:热身法,可以让学生在唱唱跳跳听听音乐等方式来调适课堂的气氛。

问题进行导入,例如采用脑筋急转弯的提问间题案例法:故事,或学生身边的事情进行导入故事法:影片、录像、熟悉的故事文字资料而后提出问题。回忆法、自我测试法、创设情境法、游戏活动法,社会调查等方式都可以进行入。

(2)活动展开引导法:引导学生投入角色、投入活动之中,激发学生参与的热情。澄清法:教师除反馈学生所没表达清楚的话或问题外,还要帮助学生将想要表达,但有很模糊不清的东西帮助表达出来。连接法:教师要反复推敲各环节的过度,将课堂的资料、素材活动实践等,通过连接,归纳等方式,帮助学生形成整体而系统的经验。例如心理方面的教学内容中的方法的总结,教师就可以采用这种方法。提问法,教师要想充分的实施各环节的内容,还要掌握发问的技巧。教师应把握几个发间点,例如:导入主题的发间:创设情境的后的发问;游戏活动后的发问,角色扮演后的发问;案例给出后的发间;引1导学生讨论问题的发问;出现冷场的发问,教学结束的发问等等。

(3)教学结束,回顾与反省法,心理、生命价值、死亡教育、性教育等可以采用此种方法。计划与展望法环保、安全等专题可采用这种方法。祝福与激励法,分享教材中的良言版等。

二、生命教育课堂中的语言艺术

1语言要讲究真实性、准确性、间洁性,切忌虚假、夸大和片面。教师的语言要实事求是,不可主观臆断,要讲真话,要朴实,贴切,亲切有诚意。要准确科学,教师在课前就要注意语言运用的推敲,尤其是对一些感念的解该,一定要有科学性,要理守遣词造句的语法和语言习惯,避免选择伤害学生自尊心的语言。课堂的发言权尽量的交给学生,教师的语言要突出重点,详略有致,古语:言不要多,达意则灵。
    2
、语言要讲究情感性、生动性、形象性,切记呆板、枯爆、乏味感人之心,莫先乎情教师要善于运用语气语调通过充满诚挚和强烈的感情语言,去撞击学生的心灵,通情则达理语言要丰富多彩,善于运用,十次,成语、格言、警句,歇后语及歌词等。多运用比喻拟人的修辞,用语言后托课堂的气氛,调动学生的热情教师的语言要针对性新意性、幽默性,切忌,陈词滥调,无的放矢,言不得体所谓针对性是指,要因人而异,因时而异,教师的语言要符合学生的年龄特点要根据时机而定。同时教师的语言该做到与时俱进,才容易不让学生生厌,入脑入耳入心教学机智的形成策略
    1
、课堂教学机智是真智慧。是一个教师教学智慧和教育修养外在的行为和方式,单纯的模仿只能是东施效颦
    2
、课堂教学机智是真感情。即是真情实意的,饱含着教师的爱心。教师要将贯穿与课堂的始终课堂教学机智是真对话教师在课堂上有时要注意放低姿态,以利于理解学生,使其迸发出智慧的火花。

 

 

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