地方课课堂教学的技巧与注意事项

发布者：cj_xudd   发布时间：2020-06-12 10:21:31   点击数:

一、如何上课

一)各环节的充分实施

1、教学准备充分：教师要充分的了解学生，课堂教学中各环节的充分实施还要建立在良好的师生关系之上。教学设计要紧扣主题、贴近学生，贴近生活。活动的设计能够激发学生的参与热情。活动内容要要适量！

2、课堂教学方法选取要得当

(1)专题导入：热身法，可以让学生在唱唱跳跳听听音乐等方式来调适课堂的气氛。

问题进行导入，例如采用脑筋急转弯的提问间题案例法：故事，或学生身边的事情进行导入故事法：影片、录像、熟悉的故事文字资料而后提出问题。回忆法、自我测试法、创设情境法、游戏活动法，社会调查等方式都可以进行入。

(2)活动展开引导法：引导学生投入角色、投入活动之中，激发学生参与的热情。澄清法：教师除反馈学生所没表达清楚的话或问题外，还要帮助学生将想要表达，但有很模糊不清的东西帮助表达出来。连接法：教师要反复推敲各环节的过度，将课堂的资料、素材活动实践等，通过连接，归纳等方式，帮助学生形成整体而系统的经验。例如心理方面的教学内容中的方法的总结，教师就可以采用这种方法。提问法，教师要想充分的实施各环节的内容，还要掌握发问的技巧。教师应把握几个发间点，例如：导入主题的发间：创设情境的后的发问；游戏活动后的发问，角色扮演后的发问；案例给出后的发间；引1导学生讨论问题的发问；出现冷场的发问，教学结束的发问等等。

(3)教学结束，回顾与反省法，心理、生命价值、死亡教育、性教育等可以采用此种方法。计划与展望法环保、安全等专题可采用这种方法。祝福与激励法，分享教材中的良言版等。

二、生命教育课堂中的语言艺术

1、语言要讲究真实性、准确性、间洁性，切忌虚假、夸大和片面。教师的语言要实事求是，不可主观臆断，要讲真话，要朴实，贴切，亲切有诚意。要准确科学，教师在课前就要注意语言运用的推敲，尤其是对一些感念的解该，一定要有科学性，要理守遣词造句的语法和语言习惯，避免选择伤害学生自尊心的语言。课堂的发言权尽量的交给学生，教师的语言要突出重点，详略有致，古语：言不要多，达意则灵。
    2、语言要讲究情感性、生动性、形象性，切记呆板、枯爆、乏味感人之心，莫先乎情教师要善于运用语气语调通过充满诚挚和强烈的感情语言，去撞击学生的心灵，通情则达理语言要丰富多彩，善于运用，十次，成语、格言、警句，歇后语及歌词等。多运用比喻拟人的修辞，用语言后托课堂的气氛，调动学生的热情教师的语言要针对性新意性、幽默性，切忌，陈词滥调，无的放矢，言不得体所谓针对性是指，要因人而异，因时而异，教师的语言要符合学生的年龄特点要根据时机而定。同时教师的语言该做到与时俱进，才容易不让学生生厌，入脑入耳入心教学机智的形成策略
    1、课堂教学机智是“真智慧”。是一个教师教学智慧和教育修养外在的行为和方式，单纯的模仿只能是东施效颦
    2、课堂教学机智是“真感情”。即是真情实意的，饱含着教师的爱心。教师要将“情”贯穿与课堂的始终课堂教学机智是“真对话”教师在课堂上有时要注意放低“姿态”，以利于理解学生，使其迸发出智慧的火花。