亲其师，信其道——网课里的教学体会
发布者：cj_lihua 发布时间：2020-04-14 09:04:54 点击数:
道德与法治学科教学宗旨是以学生为中心，对学生的成长负责。教材也好，教辅也好，时政要闻也好，都是素材，都是平台，也都是媒介！其实网络授课和现实授课有一些区别，也有一些问题，这是正常的现象，但是我觉得这更能检测出我们对待学生是教学还是教育，简单地说就是你的所作所为是为了完成教学任务还是对学生成长负责。如果说因为有了网络媒介，你的上课质量就有了很大落差，作为道德与法治老师你真应该反思一下自己。诚然，这种落差有学生方面和管理方面等客观因素，但我们要从自身上找原因下功夫完善自己，扭转这不利的局面。
老话常说：亲其师，信其道！这是我上网课期间进行思政教育的经验与体会。其一：你的出发点必须是为了学生的成长，学生也是有心的，你的言行举止都会看在眼里，听在心里。人心都有一杆秤，你的所作所为学生都会用心看出来的，不要觉得你是成人就会技高一筹，实际上在人心层次上师生都是平等的，冷暖与真假都会赤裸裸呈现出来，装是没有必要的，所以我们要求真；其二，情绪情感是师生之间的纽带与桥梁，这是百用百灵的教学技巧，但是前提必须是建立在真心基础上的。情绪情感不可能凭空存在，它存在于你的言语、神情、声调、动作、态度之中。真情实感的沟通才会建立师生之间的信任，这种沟通不在于你的言语有多么华丽，关键是学生能感触到你那负责的心态和动机。当然还要因人而异，因材施教，就是要针对不同的学生给予不同的指导，呈现不同的教育方式，实行不同情况的差别对待，落实真正的平等。其三，教育要生活化，不要格式化和书面化，更不要道理化。无论学生是在学校还是在家，教师在课堂上还是网络授课，实质上我们都是人与人之间的交流，为此要使用学生能接受的表达方式，符合学生的成长需要。同样的道理，同样的知识，我们的动机是真心对学生负责，不要计较一节课的成败得失，但是要反思自己的每一节课，做到对学生真正负责了吗？学生是现实生活中的人，我们教师也是一样，人都是不完美的，都是千差万别的，要客观对待，不要求全责备。道德与法治教学不要用成绩一刀切，不要用作业好坏来评价，要看他的成长，成长是多方面的，要用欣赏的眼光看学生。每个学生的人生选择和道路都是不同的，要针对学生的需要尽自己的所能来帮助学生，在真心真情交流中奉献自己的专业与爱心，我们引领学生成长，不能只是知识和能力方面，更要进行价值观引领指导，而这必须是基于学生的实际，教师要求实。其四，教师自己要近道，就是要将教材内化为自己的一部分。道德与法治六册教材是一个体系，教师要完整的掌握、理解与内化，不要为了考试，更不要为了教学任务，我们是为了每个学生的成长负责，这是道德与法治老师的初心和使命。道，蕴含在我们的工作之中，蕴含在我们的生活之中，只有依道而行才会有德性，才是践行我们的初心和使命，才能不负道德与法治老师这个称谓。做到这样，你的学生可以追求自己的人生境界，你的学生也可以在职场里尽情驰骋，你的学生也可以在商场里如鱼得水，你的学生也可以安心做一个普通百姓，无论你的学生在哪里，他都会活出自己的特色，活出自己的个性。这是我的追求，我要将道德与法治根植于学生的心田，对现在的学习有用，对以后的生活也是有用的。
经历了近二十年的课堂教学，又在这个特殊的疫情期间经历着网上授课，我庆幸自己是道德与法治老师，让我有了悦纳这个角色的心理，我会走在道德与法治这条路上并且一直走下去。似乎我在教学生，实际上学生也在教我，我们在道德与法治这个平台上交流成长，一同塑造一个新的“我”，一同走在道德与法治教学研究的路上。
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