微课的特征

发布者：cj_wbp   发布时间：2019-12-06 08:03:00   点击数:

（1）播放时间短

初中生的心理认知特点就是知识面不断扩大，学生的兴趣大大加强，但是稳定性却不高，微课的播放时间比较短，可以激发学生的兴趣。学生会非常乐意，非常顺利的去完成老师布置的任务。微课在五到十分钟之间，会将本节课的主要知识点，难以理解的知识点讲完，所以讲微课应用到物理课中难以理解的知识点的时候，也是比较合适的。

(2)针对性强

微课的特点短小精悍，如果一节微课几分钟要讲五个知识点，那么每个知识点都讲的不是很清楚，因此一节好的微课不适合讲很多知识点，但是却可以将一个知识点进行丰富与充实或对重难点进行深层剖析，让学生可以更加清楚的，完整的看完，最终有一种很清晰明了的一个感觉。

(3)互动性强

物理课是一门特殊的课程，它一个个知识点组成，但是这些知识点又不仅仅是需要学生掌握住的表象，很多时候需要理解其本质含义和用法，但往往这些理论知识和公式是枯燥的，容易引起课堂的沉闷，造成以老师为中心的现象。那么这个时候，微课就派上了用场，设置微课的时候，在结尾处可以留个小问题，大家可以分组讨论等等。这样大家在讨论完了以后，教师能给以一个指导，学生可以充分发挥主观能动性，提高解决问题的能力。

4.微课的意义

近年来出现了一些“微课热”的现象，很多学校也配了设备，加载了微课，微课是否能在教学中起到作用，需要学校教师和学生的共同努力，那微课对教学有哪些意义呢？

（1）对教师与学生的意义

教师们也通过观看他人微课视频和制作自己的微课，提高了自己制作微课的技能，在课中使用，利用微课增加课堂师生互动，使学生参与到课堂中来，充分利用了教学资源。教师通过自身不断努力，不断地改进，一定会使制作微课并投入使用获得良好的效果。对于学生来讲互联网移动终端基本上能普及到每个学生手上，每个学生随时随地都可以观看教学视频，是课前热身，课中集中精力学习，课后温习的好工具。每个人能够知道自己学习的不足之处加以改善。

（2）微课程把现代化教学手段和物理教学有机地结合起来

微课为物理学科注入了新的血液，使用微课教学，使整个课堂充满活力。教师可以针对自己班级制作优秀的教学资源，或借鉴他人的优秀作品，拿给学生放，这样教师在上课的时候有很多时间可以用来指导学生，而不是只是进行单一的知识传授，教师可以再进行总结升华，强调与巩固。通过物理微课，将这一节的重难点放在 PPT 课件中，讲的时候到重难点的时候，可以引导学生观看，提高课堂效率。