初中道德与法治学科完成对长海一中菜单服务回头看任务

发布者：cj_lihua   发布时间：2019-12-03 08:59:54   点击数:

 2019年11月25—29日，长海县教师进修学校初中道德与法治学科研训教师随中教部其他学科一起来到长海一中进行菜单服务回头看。期间，重点对七年级新教师的课堂进行点对点跟踪培训、指导；对九年级课堂教学进展情况和内容实施进行指导；对骨干教师课堂特色提炼进行指导。在此基础上检查一下教案、教研记录等常规内容。结合教师需求、检查情况和课堂教学实际，组织一次主题为“道德与法治真情课堂如何落实”的培训与指导。调研中发现，教师课堂能体现本课程特点，结合新教材变化，恰当运用教材栏目并补充课外资源和学生身边资源进行教学，较好体现体验探究教学模式，通过视频，游戏，典型人物事迹和学生身边事例，进行情境创设，提出问题，引发学生思考，培养学生分析问题解决问题的能力。概括起来看，教师的课堂教学一是做到体现有温度的课堂，让学生感受教师的关心，关切和爱，从设计问题到学生作答，教师不仅能考虑学生的实际生活，更充满对学生关怀，学生在教师充满期待的目光，说出自己的真心话，课堂气氛和谐，师生关系融洽；二是初步能体现有深度的课堂，能够引导学生把学习引向深入，比如初三对互动世界的理解，初二对关爱他人要心怀善意，面对两难问题如何选择，情与法的较量，初一面对家中亲子关系爱的碰撞如何处理等，课堂学习逐渐出现走向深度探究的萌芽；三是较好体现有高度的课堂，能够把传统文化，社会主义核心价值观内容较好溶于教学中，把视野逐渐由个人到他人，社会，国家，世界乃至整个人类生存的地球，处理好各种关系，清楚自己的责任，引导学生进行责任担当，培养学生核心素养。

另外，骨干教师作用发挥明显，无论教研，备课，上课还是帮带示范引领都突出应有的作用。韩艳老师在《关爱他人》一节课中，通过主题模块形成问题链，让学生从“感受爱，体会爱，明白爱，传递爱”的环节设计中，学会在观察中学，在体验中学，在探究中学，引导学生关注生活，关注身边事，并从情境创设中提出有效问题，引发学生思考，调动学生参与学习的积极性，尤其小游戏设计，给学生充分体验的机会，让学生体会关爱他人很重要，人人需要关爱，关爱他人会给人以力量，关爱是相互的，从而引导学生如何关爱他人；并从关爱他人要心怀善意中，使学生在情感上心怀善意，在理性选择中注意一定的技巧和方法，还渗透了《民法通则》184条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”以鼓励善意救助伤病的高尚行为。通过快递小哥善意扶起摔倒老人的事例，深化学生对关爱他人，要心怀善意的理解，认识到关爱他人应从态度上心怀友善，学会关心、体贴、帮助他人；同时心怀善意要落实到行动中，从道义、物质、精神上给予他人帮助。通过两难问题设计，更突出关爱他人要尽其所能这个重点，掌握关爱他人要讲究一定技巧。只是在升华指导践行环节，由于时间关系，处理比较仓促。整体教学细节上还需打磨，一中尹红校长参与听评课，提出一些建议和想法。

总之，一中的学科课堂教学有了领导的关注，有了骨干教师的引领和团队的不懈努力，会不断提升教学效果，大家表示要在教学设计上下功夫，凸显道德与法治课教学特点，做细常规，重点备学生，关注教学反思和改进，体现集备的优势。还要加强道德与法治真情课堂研究，引导学生从真困惑真问题入手，关注真情景真体验真探究，促进学生真感悟，真提升真践行，逐步促进学生深度学习，提高学习品质。更要提升自身素质，加强团队建设，发挥骨干教师的带头作用，集体攻关，努力改进教学，做新时代需要的思政课教师。