四块石小学调研反馈

发布者：cj_yulin   发布时间：2019-12-03 08:42:04   点击数:

 四块石小学调研反馈

根据进修学校工作总体安排，10月28日—1日，11月25日—28日，小学科学学科跟随小教部一起走进四小，进行为期两周的整体调研和菜单服务。主要是通过观课议课、座谈、常规检查等形式，进一步了解四小目前在学科素养框架下的“教与学”行为方式转变推进情况，与有关领导和教师做了深入的交流和探讨。

本学期四小科学是由尹寿兵、祝华、纪淑云和杨洪举老师任教，王海燕是交流在四小任教。虽然尹寿兵、祝华、杨老师年龄略高，但是没有怠慢工作。三位教师都怀揣教育情结，有一颗火热的心，他们热爱学生，能够刻苦专研业务，工作勤勤恳恳；很多地方坚持一丝不苟；杨老师和纪淑云老师虽然是转行不久，没有马马虎虎，而是坚持高站位、高视角、高起点来把握课标，把握课堂；如杨老师用数学思维融合、牵引着科学课的思维训练；纪老师运用美术思路，架构重组科学的思维课堂，这样他们的课堂就活灵活现，显得趣味横生；整个团队都能够精心备课上课，团队充满着正能量。在全县起到了排头兵的作用。

本学期调研分两个阶段，第一次由于我两天出出差和部分教师去大连参加科技比赛原因，共观课议课4节，集体交流座谈1次；第二次，观课议课7节，并完成常规检查，让我欣慰的感觉到了以下变化（优点）：

1、教师注重备课，具有研究意识和行为，课堂有呈现；这里要表扬尹寿兵、杨洪举和祝华老师，尤其是尹老师作为组长，起到了带头作用，组内研究氛围很好；

2、各位都注重了科学思维的训练；主要体现在教师对教法和学法的细节的处理指导（科学课说到底就是教给学生思考问题和解决问题，也就是思维训练）；

3、能够作到面向全体，打破由教师单一的讲，向学生的小组合作探究学习转变，突出学生的主体地位；各位课堂都有所体现；

4、能够抓住知识点对学生进行引导、点播，进行有针对性的兴趣培养和思维训练。

本次调研主要内容就是菜单服务、教学模式和常规检查三个方面。菜单：如何构建高效课堂，让学生主动而有效的学习；模式：合作探究五环节课堂教学模式；   常规检查。

几点不足：

1、备课上，从课堂呈现来看，我们教师的功课略显不足，主要是导入部分的情境创设这块，不管是从语言上，还是创设意图上，目的性和针对性不强，没有一针见血有的放矢；这样你要构建高效课堂的第一步就失去了，何谈学生主动学习；

2、方法指导上，还存在着很牵强的一面，换句话说，不到位，欠火候，眼看就顺理成章了，就没点出来；何谈有效学习；

3、教学目标达成，突破点打的不是很准，大部分课堂打的是擦边球，打不准，就势必导致教师讲得多，学生讲得少或者讲不出来，紧接着就出现课堂单一化，没有面向全体等一系列问题；何谈课堂建构；

4、存在一些随意课，可以不固定于合作探究五环节教学模式，我们应该对五步骤有印象吧！你如果把握了五步骤，何愁五环节，有些时候不要把它想得太复杂了，我看就是一个习惯的问题；

5、常规检查这块，教案出现应付差使的现象，也就是说教案就是一摆设。

几点建议：

1、要仔细研究基于教学目标，挖掘教学目标，研究备课、落实目标达成、小组合作学习的“踏脚石”和教学法；

2、要走进生活，贴近生活，创新课堂；要提高把握教材、课标和创新整合的能力；

3、教学内容要“对接”教学目标，“对准”学生，，要有找准“基点”、“节点”突破点、难点。目前这块还是我们的课堂教学的重点问题。

总之，通过两阶段的调研，为教师解决了一些基本问题，下一步逐步要跟老师探讨小学科学到底“教什么”、“怎么教”和“为什么这么教”的关系问题，弄明白了这些问题，科学问题那就不是问题了。

 

长海县教师进修学校

于  林

2019.11.28