善用学生自主评价发展学生学科素养（一）
发布者：cj_wbp 发布时间：2019-11-29 13:38:08 点击数:
核心素养属于知识、技能和态度等方面的综合表现，是知识、能力、态度与价值观等方面的融合。核心素养是对国家教育总体目标的具体化，是学科教学目标制定的依据。在教学中，教师设计教学目标、开展教学活动、实施教学评价均应围绕学科核心素养进行，使学生在物理学科学习中逐渐形成物理观念、发展科学思维和科学探究能力，形成正确的科学价值观。
“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”这些学科素养词语对学生来说是抽象的，对教师来说是“空洞”的。如何将空洞的理念、抽象的概念转化成可操作的教学目标，让生生切实看得见成效呢？评价是最有效的方法。、
我们将教学目标转化成学生自评项目、或者记录的项目，用评价来指导教和学的过程。
物理学习记录卡（阶段）
姓名：
同学们，物理是我们新接触的一门学科，物理学科是神奇的，经历物理学习会让我们变得更聪明、更智慧。我们将通过学习记录卡来记录自己物理学习中的进步，每一个阶段的学习之后，我们根据学习记录卡的内容，进行总结与反思。 填写学习记录卡更清楚地了解自己在学习中已经取得的成績和不足，老师通过你的学习记录卡也了解改进他们的教学工作，给你的学习提供给更大的帮助。
表格中提出四个项目，后面附有填表说明。填表前，请你认真阅读说明，在填表时，每个档目中，选你最有体会的几点，填写1-3句,不面面俱到。如果你在上一个学习总结的阶段没有关注到的问题，在下一学习阶段关注并试图做一做，有行动表现。
|
项目 |
表现和进步(参见背面的填表说明) |
|
物理观念与应用 |
|
|
科学思维与创新 |
|
|
科学探究与交流 |
|
|
科学态度与责任 |
|
|
你在物理学习中的主要特点 |
|
填表说明：
（1）关于“科学态度与责任”从以下列出的几点来考虑。
对于物理课上看到、说到的自然现象感到好奇吗?对于家里电器等设备是否亲手操作的经历?
自然现象和技术问题中总有些科学道理，你是否弄清楚一点点?可以举例。
在物理课的探究活动中，你是否主动参与到小组的活动中，你对小组成功探究有什么突出贡献?
在物理课的学习中，你提出过与人不同的见解吗?如你有根据地对老师和同学的说法提出质疑。
在学习物理知识和进行科学探究的时候遇到过困准吗?找出原因了吗?
是否关注到国内外科技发展的状况与趋势？如5G、4K技术，太空探索、能源开发等方面。你跟别人谈论过这些方面的问题了吗？
（2）“科学探究与交流”，分别从以下列出的几点来考虑。
是否在观察、实验中发现问题，并能够提出合理的猜想和假设。
探究中是否制讨了尽可能详细的计划?如选用什么器材？搜集什么证据？
在实践工作之前是否考虑到可能出现的对人身、设备的伤害?想到要采取预防措施?
在实验数据的搜集、处理方面你运用到什么方法？是否得出探究结论？
在科学探究活动中，是否发现了新的问题，是否对现象和结果进行了解释？
是否与同学的交流探究过程，从与他人的交流中获得启发和帮助。
（3）“科学思维与创新”，分别从以下列出的几点来考虑。
在解决问题时，是否想到了物理学科学习的方法，还能够运用到解决问题之中。
能否在实际情境中，提取物理问题，将问题进行分析和推理，获得正确结论并做出解释。
是否考虑证据的可靠性，合理使用证据；
能否从多个视角思考问题，解决物理问题具有一定的新颖性。
（4）“物理观念与应用”，分别从以下列出的几点来考虑。
你学习了哪些物理概念、规律？从掌握层次上1-5个等级分别“1初步了解”→“2了解”→“3了解相互关系”→“4理解相互关系”→“5清晰系统的理解相互关系”。对于所学的物理概念和规律，能够达到4级以上水平的是什么？
在物理概念和规律的应用层面也有5各层次，你能够达到那个层级？
“1自然现象和问题解决点联系”→“2能解释简单的自然现象，解决简单的实际问题”→“3能解释自然现象，解决实际问题”→“4能正确解释自然现象，综合应用所学的物理知识解决实际问题”→“5能正确解释自然现象，综合应用所学的物理知识灵活解决实际问题，还能够指导实际工作”
这个“物理学习记录卡”的内容设计从物理学科的核心素养的四个方面进行设计的。在填表说明中的体现出物理学科核心素养的基本要求。“物理学习记录卡”的开放性較大，学生可以对自己的物理学习在某领域进行全方位、多角度的评价。定期第让学生进行反思填写，引领学生在学习中不断的从低级要求走向高级要求，体现出学业质量的达标水平。者属于对物理自主学习的综合性评价。
1、八年级学生刚接触物理学科学习时，将此表发到学生手中，教师引领学习，让学生明确物理学科学习的的四个方面。
2、提出每个月或者每个单元需要反思填写一次，作为学习过程的中学习成就和进步的记录。作为学生个人发展档案材料
3、教师指导学生进行填写，从中理解基于核心素养的物理教学要求。
4、教师分析学生“物理学习记录卡”作为对学生进行整体性教学和个性化指导的。
5、本“物理学习记录卡”可以作为新接班教师对学生物理学习情况的调查，持续的记录和分析，反映自己的教学效能。
部门概况
行政部门
业务部门
