小学科学大长山岛镇中心小学调研反馈

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调研时间

2019年11月19日—21日

调研主题

1、  菜单服务

2、  教学模式跟进

调研形式

1、  观课议课

2、  常规检查

3、  座谈交流

观课议课节数

5节

发现的问题

1、课程计划不合理。如杨峰老师周12节课，周二1天6节课，工作量甚大，不符合科学学科特点，具有不科学性；

2、教学模式课堂呈现不清晰，没有得到很好贯彻。科学教师手里没有实验记录本；

3、中层兼职教师参与学科工作不够。中层兼职教师很少或者没有参加校内学科教研活动，更谈不上对学科的平日管理、指导和监督；

4、备课环节缺真少实。教案似乎就是应付检查，课案脱节，随意性较大；教学内容漏项，或者说遗漏知识点，不会突破知识点这都是科学课堂大忌，不利于对学生思维的训练；教师的知识储备封闭局限，课堂得不到顺理成章的拓展，如老师讲到航天员杨利伟，讲不到刘洋；我个人感觉问题还是出在备课环节上；

5、个别问题。个别教师教案，字迹很帅，但我看不太懂；有的听课5节太少，科学课1节没听，音1节，体1节，英3节。

建议

1、一案多用情况标记。建议一案多课情况，这样标记比较科学，一目了然。避免教案上只能看到一个班级上课日期。可设计在教案右上角。如表：

2、建议学校给任课教师电脑安装光驱，便于观看教学光盘，加强教研针对性。

3、建议兼课中层领导尽量多参与学科的集体备课和其他教研活动中，便于共同提高，指导与督导。

4、教具使用要进一步加强，哪一课用什么教具，学校有没有，一定要做到心中有数，并登记，有待更新添置。5、加大对教学模式的研究和运用。