学习目标： 

1.了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。 

2.了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。 

3.能利用等高线判读五种基本地形的特点。 

教学重点： 

等高线定义及特点 

教学难点： 

利用等高线判断地形特点 

教学方法： 

演示法　比较法　讨论法 

教学过程： 

[复习提问] 

1.地图的基本要素？ 

2.比例尺的三种形式？ 

[导入] 

同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来学习《地图》的第二部分《地形图的判读》。 

[授新] 

师：投影（图1.27）并提出问题。（见课件或内容如下） 

1.甲地高出海平面的垂直距离是多少米？ 

2.乙地高出海平面的垂直距离是多少米？ 

3.甲地比乙地高多少米? 

生：回答（略）。 

师：什么叫海拔？什么叫相对高度？ 

生：回答（略）。 

师：海拔和相对高度这两个概念有何异同？ 

生：回答（略）。 

师：小结（见课件或内容如下） 

师：接下来让我们做一个练习题吧！（见课件或内容如下） 

1.珠穆朗玛峰的海拔8844米，马里亚纳海沟水深11034米，二者的相对高度是（B） 

A.2186米　　　B.19880米　　　C.9882米　　　D.1988.2米 

师：投影（图1.28）提问：谁能说出等高线（等深线）的定义及特点？ 

生：讨论回答（略）。 

师：小结（见课件或内容如下）。 

1.同一条等高线上的各点海拔都相等。 

2.等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓。 

师：我们再做一个练习题！（见课件或内容如下）  

仔细读右图判断：从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易，为什么？ 

师：投影（图1.29）提问：谁能说出山地不同部位等高线的特点？ 

生：讨论回答（略）。 

师：小结（内容如下）。 

山顶：等高线上的数字由外向里依次变大。 

山脊：与山顶的等高线相比，山脊的部位向数字小的方向凸。 

山谷：与山顶的等高线相比，山谷的部位向数字大的方向凸。 

鞍部：两山（封闭等高线）之间的部分。 

陡崖：等高线像刻度尺上的刻度一样。 

师：再看另外一个练习题！（见投影） 

生：讨论回答（略）。 

师：讲解（略）。 

师：投影（板书设计）。 

[课内小结] 

这节课我们学习了四个基本概念，分别是海拔、相对高度、等高线和等深线；并理解了等高线的特点，这样就能很好的判读地形图了。 

[布置作业] 

活动：1、2和3题 

[板书设计] 

[课后记]

地形图的判读

一、基本概念： 

1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 

2.相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 

3.等高线：把各地点海拔标注在地图上，再把海拔相同的点连接成线。 

4.等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线。

二、等高线的特点和应用

1.特点：

⑴同一条等高线上的各点海拔都相同。

⑵等高线密集的地方坡陡；等高线稀疏的地方坡缓。

2.应用：

⑴能判断山地的不同形态。

⑵会判读地形图。