教研月反思

《长城》是四年级第五单元的第一篇课文。这个单元是介绍世界文化遗产的，旨在让学生了解中国的世界文化遗产，激发民族自豪感和爱国之情。另外，在学习课文内容的同时也要落实语文要素，即作者的表达方法。

语文是基础学科，是人文性和工具性的统一。所以要为学生的终身发展服务。在落实两个语文要素的时候，我们注重方法的研究和落实。第一对课文主要内容的归纳，采用了段意串联的方法。对作者的表达方法，我们关注的是打比方，举例子，列数字三种方法。对课文内容的理解抓住了课文的中心句：这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹这句话展开教学。研究长城为什么是一个伟大的奇迹？本课教学课文的第一和第二段。在第一段中抓住了比喻句子和数字的呈现体会长城的长。教师总结了这样的学习方法。然后顺势导入课文第二段的教学。学了数字的表达方法后再第二段中运用数字的表达方法体会长城的高大坚固和结构精妙。然后教师借助小导游来落实这种表达方法并且再介绍长城的结构精妙的时候加入自己的想法。这就和课文的布篇结合起来，即又看到的就要有想到的这样表达，事物就更具体和生动了。为了更好的学习课文的表达方法，在教学一二段结束以后，教师再次设计小导游的活动方式，总结板书上的表达方法，让学生做好长城的小导游，并且强调其余的学生也要参与到评价之中，使学习到的表达方法灵活运用了出来。最后教师设计了敦煌莫高窟的片断练习，采用了表格的形式，让学生更加清楚地认识到介绍一种事物要了解它的特点，而这种特点往往是借助某种表达的方法说清楚地，同时一定要有自己的想法，这样这种事物的介绍才能即清楚准确，又生动形象。

整堂课思路很清楚，落实的语文要素都层层递进。但是课堂气氛有些紧张，教师也有些束手束脚，发言不是很积极，这些背后折射出来的问题，还需要我们去思考去改进。

在课后的评课过程中，大家各抒己见，发表对这堂课的不同看法，使我对课程又有了更多的思考。一堂课关注的点，既备书本，也要备学生，更要备老师自己……但是无论如何，目的只有一个，即，语文素养的落实，一课一得要给学生终身发展受益的东西。