聚焦学科思维，构建真情课堂--初中道德与法治学科开展片际教研暨学科工作室活动

发布者：cj_lihua   发布时间：2019-06-13 14:26:15   点击数:

 为了有效构建道法学科真情课堂，深入推进课堂教与学行为转变，促进教师学科思维的提升，长海县初中道德与法治学科研训教师组织主题为“构建基于深入推进教转研究下的道法真情课堂——学科思维培养”的片际教研暨学科工作室活动。活动中，首先，研训教师组织大家学习了《新的伟大工程建设的“四梁八柱”》，以提高学科教师的政治素养，尤其在学习思政教师吴又存的事迹后，大家为他作为全国思政教师代表在座谈会讲话和得到习近平总书记的接见，感到无比荣光，同时感到作为新时代的思政教师要有强烈的责任意识和担当精神，特别是学科思维培养更应落实到课堂上。然后，以七年级《道德与法治》下册第七课《单音与和声》一节为课例，探讨“如何在构建道法真情课堂进行学科思维培养”，市级骨干教师韩艳老师为大家作了引领，展示了课例，谈了想法，接着，张坤老师交流自己在教学中如何对学生进行学科思维培养，遇到的困惑和道法课如何唤起学生真情的做法，对学科教学的“道”与“理”处理谈了自己的一些探索，道法课如何走进学生心里受到普遍关注，大家广泛交流意见，在这此基础上，研训教师做了《基于学科思维培养的真情课堂构建》的专题讲座，对教师进行理论上的引领和实践上的指导，并建议大家对冷冉先生的情知教学理论进行一下学习，提高自己的理论水平和实践能力。最后，研训教师布置了培训作业和学习要求，对学科工作室工作做了强调和安排。

本次活动，既是阶段工作的成果交流，也是工作的汇总，更是对工作经验的交流和提炼，在研讨中，大家普遍感到，加强工作、学习的积累和提炼非常重要，不然自己的教学总在低水平徘徊，做了很多工作，也有很多想法，总体现不出自己的课堂特色。因此，在真情课堂构建中，如何培养学生学科思维很关键，要注重学习和积累及提炼，把经历变成财富，从而在学生学科思维培养上做出明显成效，真正构建道法学科真情课堂。

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