七年级《人与自我》备课指导建议5.9

发布者：cj_xudd   发布时间：2019-06-03 14:00:27   点击数:

第九课  小药片大学问

一、教学目标
(一)知识目标
    了解处方药和非处方药，看懂药品说明书；掌握正确用药的方法。
(二)能力目标
    通过讨论，学生学会正确用药，警惕并改正不良的用药行为。
(三)情感与价值观目标
    树立安全用药意识和自我保护意识。
二、教学重点和难点
(一)重点
    掌握正确用药的方法。
(二)难点
    正确区分处方药和非处方药，看懂药品说明书。
教学建议
(一)教学内容解读
    药物中毒的现象越发严重。给学生讲授一些用药知识，引导学生关注用药安全，关注健康，珍爱生命，是十分必要的。
     课前安排学生搜集多种药品包装盒、说明书等实物材料，引导学生通过观
察、比较、讨论等方式来获取安全用药知识；通过一些非安全用药的案例，使学生警惕不良的用药行为。
【情境在线】
    揭示日常生活中一些用药误区，提醒学生必须按照药品说明书服药。
【探秘空间】
    活动一：正确区分处方药和非处方药。

(1)处方药：持医生处方在医院或药房购买；在医生指导下服用。(2)甲类非处方药：在医院或药房购买；在药师指导下服用。(3)乙类非处方药：在超市百货商店或药店购买；按照说明书自行服用。

活动二：教会学生看懂药品说明书。

【点石成金】

学会正确用药，改正不良的用药行为。

【知行园地】

1、分析辩论：保健品不能代替药品(详见“相关知识”)。

2、辨一辨：(1)×(2)×(3)×(4)V

3、选一选：(1)A(2)C

4、分一分：(1)家庭药物要保存在专门的容器里，容器须保持洁净，置于阴凉、干燥、通风处。(2)口服药、外用药最好分开存放，以免拿错；要保存好药盒、说明书，以免药物混淆或忘记保质期。(3)及时发现、处理变质药品，当药片、胶囊之间出现粘连、裂纹松散、变色发霉；糖浆、酊剂出现沉淀、异嗅、变色、霉变；注射剂出现变色、浑浊或析出结晶、不溶解等现象时，都不可使用。(4)一些药品要求特殊的保存条件，如温度、湿度、光线等，否则会影响药效。

5、写一写：(1)治疗腹泻、感冒、发烧及轻微外伤的药物。(2)随身携带的特别药物，如晕车药、降压药、解暑药、缓解心脏病药品等。

二)教学指导建议

1、情境导入——初步认识药品

教师：请同学们阅读教材“情境在线”

学生：谈谈自己的看法。

过渡：药品能够防病、治病众人皆知。那么什么是药品呢?凡是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，都称之为药药品具有两面性，既可以去除病症、造福人类，同时又对身体健康产生一定的毒副作用。因此，我们要正确认识药品，科学、合理地使用药品，才能使药品真正成为人类健康的“保护神”。

2。活动探究—认识处方药和非处方药

教师：在日常生活中，同学们遇到身体不适，诸如感冒、腹泻之类的轻微疾病困扰时，通常都是怎样处理的?(学生交流)

教师：对轻微病症正确的诊断和用药才能够达到治疗的目的。你们通常是通过哪些渠道来获得药品的呢?

3、讨论交流——看懂药品说明书。

师生共同学习药品说明说，教师可以展示一张药品说明书。

4、时间探究——学会正确用药

学生：从买药、用药、药品存放三个方面分组讨论。

教师：举出滥用药物导致的危害案例。总结用药不当的常见行为。

学生：调查容易成瘾的处方药品的种类和名称。

5、拓展空间——巩固用药常识。

完成知行园地的内容。