以省级课题研究助推初中道德与法治课堂真情课堂构建

发布者：cj_lihua   发布时间：2019-05-24 14:32:33   点击数:

 以省级课题研究助推初中道德与法治课堂真情课堂构建

为了深入推进课堂教与学行为转变，构建道法学科真情课堂，借助省级课题研究工作，促进课堂教学质量的提升，2019年5月24日，长海县初中道德与法治学科研训教师组织学科全体教师参加网络教研暨校本研修互助网活动。活动中，大家围绕省级课题《关于初中道德与法治课堂学生核心素养的实践研究》，带着“构建基于深入推进教转研究下的道法真情课堂—学科思维培养路径探索”这个主题，首先研训教师结合省级课题研究向大家展示了核心素养下的道法真情课堂立体结构，各位老师结合自己的教学研究实践和思考，广泛交流了如何厚植道法教师的专业素养，构建道德与法治真情课堂；结合省级课题进行成果展示交流；也谈了学科思维路径培养的探索：打造真情课堂，教师应做足功，激起学生共鸣，唤起他们的真情实感，这样更有利于学生的真情行动，更好的落实到实践中。通过“真情引入、真情体悟、真情传递”立体构建真情课堂，引导学生追求真善美，过好“拔节孕穗期”，促进生命成长。作为教师，我们要担负立德树人的根本任务，通过真情课堂创设真实体会，从培养学生规则意识、诚信意识、法治意识、契约精神、理性精神等方面，让学生渐渐认识到，只有增强这些意识和能力，良好学科思维习惯才能养成，也才能为学生的终身发展以及适应社会发展必备的品格及能力奠基……

本次活动，骨干教师、兼职研训教师起到了示范引领作用，专业教师积极发言，大部分教师能踊跃参与，处理好上课与研修的关系，个别请假的老师也能通过其他渠道参与交流，保证此项活动的参与面和研修质量，以发挥网络研修灵活便捷的特点，加上微信签到，使整体过程比较严谨，但望教师线下积极自主学习，结合通知，做好充分的培训准备，提高线上集中交流的质量。同时，课题成果的提炼还需下功夫，不能表面化、片面化，要从科学性、规范性、实效性等方面挖掘深度，拓宽广度，提高效度，以学习提高专业素养，另外，真情课堂的建设任重道远，还需共努力。