语文阅读教学之浅谈

发布者：cj_wsh   发布时间：2019-05-14 16:22:00   点击数:

 语文阅读教学之浅谈

长海县四块石小学  姚大鹏

从事教育教学工作已经十一个年头了，同时从事语文教学工作也十一个年头了。说实话感觉自己还是一个无头的苍蝇在不停的乱撞，一直也没有彻底的撞出个门路来，但是在乱撞的过程当中也总结出自己的一点小经验教训出来，下面就与各位一同分享以下，也恳请各位给予更好的建议能使我早日撞出门路来。

语文教学我感觉最重要的还是课堂上的阅读教学。如果能提升孩子的阅读能力，我想在其他方面便也手到擒来。但是想提升孩子的阅读能力又谈何容易。所以在这些年的语文教学当中我也一直在摸索，在试验。我们我就我想到的一些方法和大家一同商讨一下。我主要通过课前、课中和课后三个方面来说。

首先课前便是预习，每篇课文的预习内容我都会告诉孩子今天要回去预习什么。我的预习内容主要是以下几方面“读、主、画、批、总”。所谓读就是把课文读熟练，主就是要概括出文章的主要内容，画就是画出你认为比较重要的句子（哪怕是一句也行，只要你认为重要就行）批就是简单的批注你的感受（几个词就可以），最后你能总结出课文的中心思想（也就是文中想告诉我们什么道理或是什么感情）。这样会大大的提升课堂的教学效率，我们班级的孩子现在预习不是所有，但是大部分学生都能够按照要求去做。以前总是告诉孩子回去预习哪课就完了。学生也是没有目的的预习，也就是读读而已，课堂上浪费时间还没有效果，但是经过这样的要求之后，感觉课堂顺溜很多，同时大部分同学也都能学有所获，当堂消化。

其次是课中，也就是课堂教学。在课堂教学当中我主要通过在了解课文主要内容的基础上再从以下两点来谈一下。一个是如何分析重点句的含义，一个是通过朗读来感悟。首先在分析重点句上我总结了以下几点：一看、二抓、三联、四进。所谓一看就是看修辞方法和看描写方法两种。在找到重点句以后先去看看有没有运用修辞方法，如果有就利用修辞方法的方法去理解句子的，生动形象的说明了事物的特点。如果没有在看有没有人物的描写方法，如动作、语言、神态等方法，然后下手去理解句子的含义。二抓就是抓重点词的方法。在没有修辞和人物描写方法的基础上，教会孩子去抓住重点词的方法去理解句子的含义，一开始有的学生抓不准，在经过长期的坚持之后，大部分学生都会抓重点词去理解了。三联就是联系上下文和联系生活实际以及社会背景。看看上下文有没有对这句话的解释，一般的句子都会从上下文进行理解。联系生活实际就是回忆总结有没有经过类似的经历，然后谈谈自己当时的感受，从而走进文中的感受。比如在讲《老人与海鸥》这课，理解“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”这句话时，我们班级就有学生联系坐船的时候喂海鸥和在广场为鸽子的场景去理解句子，体会句子的美妙。在就是联系社会背景，比如在讲鲁迅这一单元，让学生去想象当时的社会背景是很困难的，这就要求学生课前去搜集资料，了解当时的背景，这样在上课的时候经过老师的点拨学生接受的也会很快，比如理解鲁迅说的“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”学生一开始理解不透彻，最后让学生在回顾搜集的当时的社会背景，许多学生就会慢慢的理解了。四进就是身临其境，这也是联想和想象的转化。让学生走进情境去切身的感受当时的环境，从而理解句子的含义。经常让学生想象如果我是主人公会怎么样，长此以往学生熟练之后，机会通过自己的角度去看待一些问题，对理解句子又加深了一层。以上这些是我对分析句子和课文的一些浅显的看法。下面就是通过读来体会课文的感情和含义。语文是以读为本。俗话说：书读百遍，其义自见。相信就是这个道理，读不仅能加深学生的情感，提升学生的能力，同时还可以通过用心的朗读来发现自己曾发现不到的东西。读的方法就要我们在平日的教学当中一点点的去培养学生。在我认为教师的范读尤为重要，因为很多学生会从老师的读声当中去有所体会，有所感悟。然后我们在教给学生读的方法，学生才会通过自己的心情有目的的有想法的有感情的去朗读，久而久之，每到相同的句式和段落学生就会知道用什么样的感情来朗读。我相信在读这个环节上，大部分老师都有自己独到的见解。在这里我就不班门弄斧了。

最后就是课后的落实。课后我主要通过两点：一是课堂巩固，二是课外加深。

     课堂巩固就是找出时间把当堂所讲的重点句出示出来进行小考的形式来考查学生的掌握情况，然后在有针对性的去进行辅导。课外加深就是通过我们学校的彩色阅读和群文阅读来加深学生的知识掌握情况，根据每课或单元所呈现出来的教学重点利用群文阅读来出一些题，不仅检查学生对知识的掌握情况，同时也拓展了学生的能力培养。

    以上这些就是我对阅读教学的一点浅显的看法，一开始都会有些困难，或者只是一些想法，但是我相信如果我们能够长期的坚持，并且在这个艰难的过程当中我们能不断发现不断改正，相信阅读教学会越来越好。也恳请大家能提出宝贵的建议，使我的语文教学之路越走越远。