八年级《人与自我》备课指导建议2.4

发布者：cj_xudd   发布时间：2019-04-18 10:48:06   点击数:

第四课  积极归因
一、教学目标
(一)知识目标
    了解什么是积极归因，掌握进行积极归因的方法。
(二)能力目标
    了解自己的归因特点，学会使用积极归因的方法
(三)情感与价值观目标
    使学生认识到不合理的归因方式所产生的不良影响，感受积极归因带来的
情绪体验。
二、教学重点和难点
(-)重点
    学会使用积极归因的方法。
(二)难点
    在生活中能运用所学知识进行积极归因。
三、教学建议
(一)导入—飓风的启示
    请同学们读一读教材“情境在线”中的情境，使学生了解到：对待相同事件，听选择的应对方法不同，其导致的结果存在巨大差异。这其中很重要的一个原，是归因方式的不同，从而引出本课主题。
(二)活动——不同的归因方式导致不同的行为
    在数学测验中，四个人对分数的不同归因，带来了截然不同的后续行为。由活动引发学生思考：什么样的归因才是积极归因?
(三)分组讨论—积极归因的要素
    通过讨论，使学生归纳出积极归因的特征及要素。

（四）活动——测测你的归因特点和做调查，写总结

按照教材的要求进行活动，帮组学生了解自己的归因特点，并根据测试结果进行交流，进一步总结掌握进行积极归因的方法。

（五）活动总结

教师根据活动情况做总结。