小学科学完成海洋岛学校工作调研
发布者：cj_yulin 发布时间：2019-04-15 16:16:48 点击数:
小学科学完成海洋岛学校工作调研
根据进修学校工作总体安排，4月8日—12日，小学科学学科跟随小教部一起走进海洋岛学校，进行为期一周的整体调研和菜单服务。零距离的了解海洋岛学校在学科素养为框架下的“教与学”行为方式转变方面的深度推进情况。
一、教师队伍及教学现状：本学期海洋岛学校科学是由罗拥军、王雪两位教师任教，共同担任科学教学和组织管理工作。罗拥军老师是一位老教师且身体不好，是海洋岛学校位数不多的“专职教师”（其他学科教师有事，他就替班）；王雪教师是“新的兼职教师”（主要学科是英语，还有德育处等校务分担），以前几乎没有接触到科学这个学科的教学工作；但是，王老师凭借自身的过硬素质，还是能够把科学课堂驾驭的“游刃有余”，深受学生的喜欢。罗老师在业内虽然是一把较好的老手，凭经验的常态课教学是没有问题的；但是他的身体状况真的有时候是 “心有余而力不足”，既不能参加教研也不能创新课堂，具有的只是梦想和教育情结。
二、小学科学学科及教材说明：随着2017年小学科学新的课程标准的出台，小学科学学科地位已经发生了变化，成为基础学科之一，很可能将来还会恢复考试。从2019年秋季起，小学科学1~6年级全部使用新教材（苏教版），这对师资选用安排、能力和水平要求越来越高，所以我们只有梦想是完全不够的。接下来合理安排、刻苦专研业务、勤恳工作，一丝不苟这几个词，应该成为海岛科学学科发展、高品质课堂构建关键词。
三、调研课堂教学基本点：以“教与学行为方式转变”中心，围绕菜单服务；调研教师课堂教学三个基本点：1、基于课标要求设计教学过程的课程意识；2、基于帮助教师养成研究学生需求的学情意识；3、基于把握目标分析教学的反思意识。
四、调研方式方法：听课、评课（议课）、座谈、常规检查等方式。经验分享、课例引领，促进教师教与学行为行为方式的真正转变，有效落实高品质课堂。
五、调研中发现的亮点：
1、教师具有研究意识和行为（王雪老师身上有体现）注重了备课；
2、课堂教学上注重了教法和学法指导及运用；能体现出一点科学思维的训练；
3、教师能够作到面向全体，打破由教师单一的讲，向学生的小组合作学习转变，突出学生的主体地位；各位课堂都有所体现；
六、几点建议：
1、要仔细研究基于教学目标设计、研究、分解下的教学设计，落实目标达成等各环节，不能出现教学目标跟教学任务脱节现象。
2、要走进教材，贴近生活；要提高把握教材、课标和创新整合的能力。创建兴趣课堂，品质课堂；
3、课堂要“对接”教学目标，突破教学重、难点。目前这块还是我们的课堂教学的重点问题。
长海县教师进修学校
于 林
2019.4.12
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