部编教材培训体会

发布者：cj_wsh   发布时间：2019-03-27 15:20:22   点击数:

 部编教材培训体会

海洋岛学校   张艳

师者，传道授业解惑者。通过本次部编教材的两位教授的培训以及王老师的培训，我深刻的意识到，语文教学是一个“慢工出细活”的职业，认识到肩上的责任是多么的“沉重”。本次培训让我有了以下的几点反思体会：

1、纵观全书   注意衔接

语文教学从来不是一个孤立无援的，可以“断章取义”的学科，要注重学生知识间的衔接，课与课之间的关系，单元与单元之间的关系，册与册之间的关系等等都影响着学生的语文学习，学生在学习中既不能见了西瓜丢了芝麻，亦或者相反，而是应该在保住西瓜的同时，思考如何还能将芝麻捡起来。

这就要求语文教师要准确、全面的掌握教材的内容与方向，能够将知识之间的内在、外在联系通过自己对教材的处理而显现出来，让学生在学习你加工过后的教材知识之后，能够更加清晰的、准确的掌握知识体系，从而达到事半功倍的效果。由此看来，教师只是一个加工者。

2、教师的语文内涵

教材一直在修订，学生一直在发展，这也就要求教师一直在进步。现代的教师不再是只知道教材的内容，能够滚瓜烂熟的掌握知识点和考点的时代了。信息在时时刻刻的更新，教师的知识也是在分秒钟更新换代，传统的教材上的知识不再满足于现在的语文课堂，语文教师应该是一位全能的、百科全书式的活力教师。站在讲台上就是一位学识渊博的老师，能够真正的做到授业解惑，做一名解惑者。

3、做一名有幸福感的教师

大教育家夸美纽斯曾经说过“教师是太阳底下最伟大的职位”，我们应该享受这份职业，将这份职业变成自己的事业。

三年级的小学生正是从懵懂过渡的时期，他的各种能力都是在慢慢形成的阶段，这就需要教师能够循循教导，使他们能够平稳的度过这个阶段。黄静华老师曾经说过“假如我是孩子，假如是我的孩子”，如果我们在课堂上、在学生的学校生活中，真正的能够做到用心去体会孩子的内心、感受他们的难处、欣赏他们的可爱，相信我们每个人的教学都将是充满了幸福，那我们就是一个幸福的人。

教是为了不教，学是为了再学。相信我们每一位只要做好自己的本职，时刻牢记自己的责任，终会等到花开的时候。

2019.3